小朋友打人、推人、骂人，这些都属于攻击性行为，但是其中有两种情况家长不需要太着急：
①因为孩子语言发展滞后，比如一些说话比较晚的小男孩，会用动手来表达行为意愿。
②孩子因为物权意识所引起的冲突，比如抢玩具、抢滑滑梯，这种对事不对人的行为叫做工具性攻击。
以上这两种在三岁前都属于正常的幼儿行为，但是如果孩子过了三岁还总是动手打人，有时候还会毫无征兆地“攻击”他人，那么像这种习惯性的攻击，如果家长不及时引导的话就会成为孩子日后的“社交障碍”。
有一个妈妈在社交平台求助，她家的孩子爱打人、总是动不动就上手，该讲的道理也都给他讲了很多遍，但是毫无用处。
但凡妈妈带孩子在小区的游乐园玩耍，别的小朋友只要一看到他就跑开，压根不愿意和他一起玩，孩子也因此有些闷闷不乐。这可怎么办呢？可把妈妈愁坏了。
没有哪个小朋友愿意和爱打人的孩子一起玩，所以家长对孩子的行为教育至关重要。
如果家长看到孩子打了别的小朋友，一定要第一时间做这四件事情：
1、制止孩子的行为。家长需要立即抓住他的手并告诉他说：“不可以”。
2、家长向孩子询问事情发生的起因和过程。但是不要用质问的语气说：“你干嘛要打人？”这样只会吓着孩子，导致他不愿意说实话，所以家长询问的语气一定要温和。
有时候事情不是在家长眼皮子底下发生的，家长还可以听听对方小朋友是怎么说的，不能只听信自己孩子的一面之词。
3、告诉孩子正确的做法。比如对他说：“你是想玩小朋友的玩具吗？那需要先征求对方小朋友的意见”。
大家都知道孩子打人的行为是不对的，但是家长也别轻易地给他贴上一个标签，比如说：“你怎么老打人啊，你这样可没有人愿意跟你一起玩了。”
家长这样说会对孩子的心理造成一定的伤害。
4、家长陪着孩子一起道歉。“小朋友对不起，刚才宝宝不小心打到你的手了，阿姨已经和他说过这样做不对。你的手这么样？还痛不痛啊？”一定要向被打的孩子表示歉意和关心并取得对方的原谅。
等到回家之后，家长有必要和孩子进行一次角色扮演：可以在同样的场景下让孩子扮演被打的小朋友，然后问问他的感受和想法。这是为了让他真实地体会到“被打”是什么感觉，从而学会换位思考。
不仅如此，这时候妈妈还可以给他提前设限也就是模拟场景，比如下一次再遇到类似的情况，他不可以再动手打人而是要好好和人商量。
事实上，爱打人的小朋友不是不知道“打人是不对的”，他们欠缺的是对身体和情绪的控制力。所以除了品德教育外，家长还可以通过移情训练、本体觉训练、控制力训练来教会他们正确的社交方式。
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