我的学校有一座价值抑或是信念墙，墙上有这么四句话——最宝贵的是生命，最珍贵的是时间，最高贵的是善良，最可贵的是自强。所以，我一直认为善良的人一定是一个高贵的人。所以，我也一直自诩自己是温和谦恭、宽容诚悫、从善如流的“语文人”。在我的教育生涯里，为人处世，温和而不软弱，谦恭而不卑怯，从容而不拖沓，文雅而不庸俗，宽容而不“乡愿”，善听而不偏信。自1983年从教以来，从乡村到城镇，从城镇到都市，变化的是生活工作的环境，不变的永远是自己特立独行的人格特征。这样的性格，让我即使教过初中应届班、初中复读班，高中应届班、高考复读班，带过26年的班主任，每一届都深受学生和家长的喜爱。
上个世纪八十年代，像我这样个子一米六还差一点的男生，就被称为“三等残废”。由于我的性格和个性，我仍然对自己充满自信。这样，我从一个师范专科学校毕业的男孩，一直努力奋斗着，首先参加成人函授考试，以安徽合肥市第二名的好成绩，进入安徽师范大学学习。对教育心理学，又有一个重新的认识。然后一步一个脚印，从农村中学来到县城，扎扎实实地工作，获得许许多多的荣誉。这些都是从善如流带给我的好处。由于个子不高，所以我的教学一开始便注定偏重学知识学做人，偏重于理性思维，看中能力提升，至今也改变不是太大。在我的生活中，我的理性理智思维很强，冲动莽撞的时候极少。因此做事极认真，也极有耐性，答应别人的事总是放在自己的事前面完成。所以妻子老是用一句话“批评”我：“家里懒，外面勤。”也就是家里的事、自己的事经常做在后，而集体的事、帮忙别人的事总是做在前。对学生的学习和生活的引导和管理更是如此。可是有一次的冷漠，让我一生后悔——就在我走上工作岗位的第二个月，学校的一位班主任生病了，校长找到了我：“小范，你的书教的不错，还得尝试一下做班主任，这是一个教师应该做的工作，而且必须做的工作。因为这个工作很能锻炼人的能力。如果一位教师一辈子没有当过班主任，那是一种遗憾。”校长说到这个份上，其实就是让我没有说话回绝的余地。我只能答应下来。可是，就在我做班主任工作的第3个年头，我犯下了一个自己都不可饶恕的错误，那就是对学生的冷漠。自己认为自己是执法如山，一视同仁，其实是工作的粗枝大叶。一次的冷漠，伤了学生一年的心，自己也一辈子感到后悔。那是我初一教到初三的一个实验班。在我的眼里，实验班的学生应该事事比别的班级优秀，不能光说学习比别人好，其他就对自己放松要求，特别是集体活动更应该如此。可是就有这么四位女生，她们在即将毕业的前夕呆在教室，不去做课间操。当时我也没有在意，因为一个班接近80人，少几个人却是一时难以发现。结果学校检查班级出操的人数，检查出来我们班竟然也有同学不去早课间操，校长大为光火。这时我也就不管三七二十一，将这四位女同学抓到操场的领操台边站着，大声训斥。并发火第三节的代数课不准上课，既然课间操不做，课也可以不上。天有不测风云。课间操时还是阳光灿烂，一转眼乌云翻滚，下起大雨。我放不下自己的面子，自己没有亲自去叫四位女生回到教室，而是让班长去叫四位同学到教室里去。这四位女孩也像是和我赌气，在风雨中僵持着，就是不回到教室。雨越来越大，我十分生气，顾及颜面，对他们不予理睬。最后还是那位打铃的老奶奶，将四位女生劝回了自己的家里。事后，我想想，不问青红皂白，就对这四位同学这样处罚是不是很冷漠？我顾及自己的自尊，而将学生的自尊抛之九霄云外，能不能做好一个教师？苏霍姆林斯基说过：“在影响学生的内心世界时，不应该挫伤他们的心灵中最敏感的神经——人的自尊心。即使再调皮的学生也非常顾及自己的面子，不愿在众目睽睽之下受批评。”何况我还是不问缘由将他们罚站在操场上，而且还是女孩子。我真的是很冷漠啊！初三毕业领取毕业证书的时候，四位孩子给我写了一封信，最让我刺眼的是“冷漠”二字。信中说：“……老师，不独在当时，在整个初三的复习阶段，我们都认为您冷漠无情。但您毕竟是我们的老师，您是为这个班级好起来。我们不会恨您的。你要知道，女孩子总有几天很特殊……”年少轻狂的我当时什么也不懂，这成了我一辈子后悔的事。所以后来的我时时对自己警策，不独是对我的学生，甚至对待自己的学徒也是尽责更尽心。我的学徒也是我的同事谢发茹老师就曾经这么写过我——近日，备课时对一则材料作文有些拿捏不准，和同事略有争论，居然第一时间想着，发给老师看一看吧，随手发了过去，居然老师在第一时间就回了邮件，而且怕我没看见，又给我发了短信。范老师是我事业上的启蒙和指导老师。2005年，初到校的时候，老师是我的备课组组长，负责给我们这些新来的老师分指导老师，只记得他温和的说，小谢老师就跟着我吧，我略微知道，这是因为我高中恩师胡栋莲事先招呼的结果。随后，我就逐渐明白了恩师为什么特地请范老师来做我的指导老师，再逐渐愈来愈觉得幸运。从范老师那里，我学到了太多，悟到了太多的，这些，就算老师已经远到了永嘉，远到了宁波，依然还在我的心底念念不忘。老师极其认真。首先老师的课堂让我很震惊，每一节课的板书都写的条分缕析，一丝不苟，极其讲究。还记得一节《五人墓碑记》，我已经忘了老师大部分讲解的过程，但是那一黑板的板书至今深深的印在我的脑海里，有对课文结构的清晰呈现，有对重点字词的标注，有对人物的评析……一节课我当时觉得只要看一眼黑板的板书也就够了，而老师的严谨也就从这个板书上体现的无疑了。要知道，那时，范老师已经是我们一中乃至肥东语文界的泰斗人物，就算从年龄上来看，也足可以在课堂上随心随意了，可是他没有。我是一个粗枝大叶的人，老师要求我每一堂课必须在备课的时候把每一句话都得写下来，并且要把每一个课堂上都可能出现的情况想象出来，这样工作量很大，实行起来也很痛苦，可是坚持了一段时间后，我发现自己上课基本上可以脱离教案了，甚至也有了课堂上随机的生成。每一次听完我的课，老师总是笑眯眯的说“哎呀，不错不错，可不就是这样上的么”,但过一会就会说，“这里，我觉得应该这样会好一些……”，作为一个指导老师，他可以说真正做到知无不言言无不尽，一次我拿着一个课外文言语段去问他其中的一句，他解释了之后，看我对其他句子似乎也一知半解，干脆拉了个凳子坐在我旁边，一句一句的给我解释，直到我彻底弄明白。2010年我很密集的参加各级各类的比赛，每当我把教学设计传给他，传回来的一定是认认真真，细细修改过，修改处用红色另样字体标注出来，标点符号也不会错过。老师的才华不言而喻，但老师的勤奋更让我佩服。他一次督促我说，要经常练练笔，写写文章呀，我说，没时间。老师恨铁不成钢的摇着头说：你还没时间……我现在才明白老师的感叹，以及那感叹里的失望。那时，我孤身一个，两个班的语文课，大把的时间在手里浪费，如今拖着个小毛头，家里学校打仗一样的穿梭，这时才明白老师当时的期望，也更佩服老师的勤奋，笔耕不辍。师母也是中学老师，同样的忙碌，我经常看到老师拎着菜，要回去给宝贝儿子女儿做饭，甚至有一次还看到他拎着几袋盐，说是要回去腌咸菜！就这样同样带着两个班的，还兼做个备课组长，生活工作的琐碎中，老师的作品依然时见报刊，更是在几年后集中了专著出版！从老师的身上，我明白，一个好的老师一定要是一个勤奋的老师，是一个能坐得住板凳的老师，是一个严谨的老师。但是生活中的老师却又迥然不同，性情直率坦荡，我们喜欢用“可爱”来形容他。老师常说“酒品如人品”，从这一点上，老师“两品”皆高，饭桌上，就算和我们小字辈对酌，也从来不“甩袖子”，一定要回敬，而且一定要比你更满的回敬，当然，碰到不老实的暗藏不轨之心的小字辈，老师也从来不示弱，而且一定是光明正大的、理直气壮的不示弱，结果，自然是喝多。写到这，想到老师年前回来小聚的一点点小意外，颇为愧疚。老师喜欢唱歌，高音高亢、低音深沉，唱的时候坦然接受我们的欢呼，不唱的时候认真给我们鼓掌，以至于我们都还带着他玩。还记得2005、2006年，肥东还没有KTV，隆冬时候，每到周五晚，我们一群先是聚在一起吃火锅，再兴起包一个红面的杀到合肥步行街的“快乐老家”，吼到半夜，然后集体送大张磊坐火车去湖州看他的女朋友，午夜的步行街只有我们一群人留下或深或浅的脚印。临行，老师总是掏遍全身，摸出一包大中华或是金皖，往大张手里一拍，说，别给我们肥东人丢脸——时光荏苒，老师离开我们去了远方寻梦，师兄们在仕途上迅猛发展，我们小字辈也调走了两个，剩下的三个逐渐恋爱结婚生子，大张的老婆来到了肥东，他再也不需跑那么远了，我的小宝贝成了我生活的中心，巧云也已经是一个幸福的准妈妈，周末，我们在讨论去哪带宝宝玩……琐碎的时光中，不经意间总是能想起老师，想起他的教导，期望，他做学问的扎扎实实，他做人的坦坦荡荡，这时总觉得自己还有前进的理由，还有更勤奋一点的必要。我时时警策自己，让自己记住：从善如流，那是水为善下能成海，山不争高自及天！
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