都知道对孩子拔苗助长是伤害不是爱，

为什么你的手却总也停不下来

北京青蛇李媛媛   发布于 2019-04-2812:00:00

都知道对孩子拔苗助长是伤害不是爱，为什么你的手却总也停不下来

你还在对孩子急功近利拔苗助长吗？嘴里说爱，给出的却是伤害

我们爱孩子，恨不得给孩子设计好一辈子的安全路线，希望孩子拥有出色的学习成绩，考上名校，找到份好的工作，锦绣前程，最好再找一个完美伴侣，拥有美满婚姻，富足安乐。但我们的设计仅仅是个良好愿望，孩子是独立的，他有属于自己的梦想，我们要尊重并支持他的大部分决定。切勿用急功近利的心态拔苗助长、荼毒天才。

宝宝精力充沛且好奇心胜，我们可以充分利用这个阶段的特点，尽可能地鼓励孩子的好奇心，因为好奇心和探索欲正是求知本能的表现。如果我们充分了解并尊重孩子这个阶段的心理需求，到了学习阶段，这种求知本能就会发展起来，学习文化课的内容就像追问冬天结冰虾怎么办一样，充满趣味。

宁宁上了幼儿园大班，最近我总是听到其他小朋友的家长探讨要不要给孩子上学前辅导班，大概的内容就是小学一年级的数学、语文、英语。数学先把一百以内的加减法学了，语文先把汉语拼音和查字典学了，英语先把二十六个字母和一些简单单词句子学了，希望这样可以更好地过渡幼升小，让孩子感觉压力小点，一年级教的东西都学过了，在老师面前能留下良好的第一印象，说不定还能当个课代表，培养孩子的组织能力。

我和大多数家长一样，希望自己的孩子顺利幼升小，也不想看见孩子成绩落后挫伤信心。但我还是决定不给孩子报学前辅导班，要是这么简单的起步课程都需要额外辅导的话，将来学习复杂课程，难道请一群一对一老师吗？我希望能在上小学前的最后一年，让孩子多享受点自由时光，亲近自然，开心玩耍，多认识些农作物和花草树木，能懂得和小朋友们友好相处。

小学一年级的功课，首先是没有那么难，就算到时候课本发下来了，只要孩子有兴趣学习，对小学生活有良好的适应能力，功课就是小菜一碟。我反对给孩子吃小灶吃加餐，主张吃大锅饭，让孩子们像一群奔向大海的小乌龟一样自己拼命爬，下了水拼命游泳，然后自己找食物，这是生存能力的一部分。

同时我也不主张做父母的花很多时间辅导孩子功课，或者老早就请一对一家教，这样孩子很容易形成依赖心理，不仅浪费钱，还把父母的业余时间绑死，也侵占了孩子课外活动的时间。同时孩子觉得有家教老师帮忙讲解，学校里的老师讲课听不听得懂无所谓，长此下去，成绩不见得好，课堂纪律也难保障，结果事倍功半得不偿失。

为什么学前的最后一年还在尽情玩耍，这不是浪费时间吗？我真心觉得，对五六岁的孩子来说玩耍就是最重要的事，玩耍本身就是学习。带孩子去抓螃蟹，孩子开始很胆怯，怕被夹，但很快就学会了避开钳子拿后面，不单单锻炼了勇气，而且学到了处理事务的方法，生活本身就充满了智慧，这些东西丰富了孩子的心灵和眼界，也会让孩子在与周围环境的相处中更自信更放松。

当然我也看到很多家长用心良苦，带着幼儿园放学的宝宝奔波于各种补习班辅导班，孩子辛苦，大人更辛苦，大家一起精神紧张，那么早就开始在压力之下背负重负，对孩子而言真是无力反抗，如果课程负担太重，激发了孩子的逆反心理，对将来上小学反而不利。有的幼儿园小朋友心事重重地央求父母“我不想上小学”，如果孩子从还没上学就开始厌学，可以想像未来的学习生活多么煎熬。

我们给孩子报了昂贵的钢琴班，当孩子不想坚持练琴的时候，我们能逼迫孩子必须练习吗？我们该用物质奖励孩子练琴吗？练琴就像上班完成苦差一样，还能有乐趣吗？有的家长甚至对不愿意练琴的孩子使用暴力，孩子拖着疼痛的身心重新回到钢琴前面，对父母由爱转恨，等孩子再大一些，还能每次都乖乖屈从吗？我们从那么多孩子出走或自杀的报道里没有得到启示吗？

有的家长给孩子报了文化课补习班，当孩子学的好的时候得到夸赞奖励，学不好的时候被批评处罚，很多家长认为奖罚分明能让孩子学会趋利避害，能让孩子更努力学习。可是这种情况下孩子的学习不再是为了兴趣和收获，而是为了得到他人的肯定，害怕否定，长期下去，孩子失去了自信的基石，过分倚重外界评价，内心脆弱。有的孩子考不上大学自杀，考不上研究生跳楼，还有的因为听到别人一句嘲弄就轻生，为什么孩子变成这样？这些都需要为父母者反思。

我小时候，幼儿园没上过几天，小学一年级还逃学去摘酸枣。但因为学前一直被父母散养，所以性格独立，开朗乐天，能和陌生的小孩很快混熟，在一群孩子的游戏里玩得忘乎所以，所以很快就融入了小学的班集体，之后的学习成绩名列前茅，始终在前三名。父母从来没辅导过我的功课，对我的学习成绩更是从不关心，我记得经常兴冲冲的拿着第一名的成绩单和各种奖状回家汇报，妈妈轻描淡写地说：“考什么成绩是你自己的事，不用整天报告。”

当然，父母也把我的所有奖状都贴在了墙壁上，我一直觉得他们这样做是为了做壁纸而已。当我偶尔考了个前三名以后的成绩，自己感到很羞愧，我妈妈却说：“总得有人排名在后面，凭什么你老霸占前三名。”听得我心里很恼火，脱口而出：“对，我下次非进去不可！”其实谈不上什么荣誉感，无非是像玩拔河一样，想把对方拔过来才觉得爽。

小学时候经常自己提前把半个学期的书后作业都写完了，剩下大把的时间都在做与学习无关的事。捏泥人、编草筐、养兔子、种茉莉花、唱歌跳舞、做游戏、练书法，学校的各种绘画、书法、音乐比赛都报名参加，只是觉得好玩，结果也拿到一些奖项。当然，父母依然看起来毫不在乎，没有表扬，没有奖励，所以我从小就认为，这些乱七八糟的杂事都是我自己愿意的，和别人没关系。中学和大学也是如此，我父母十分省心，我自己则十分自在。

过早报名培训班，学文化课，将束缚孩子的自由思维，拔苗助长，取得了暂时的学习效果，其实是面子工程，荼毒了天才能力，把天才变成普通人，再追求成为人才，舍本逐末，事倍功半。

散养心得：我们想让孩子知道我们所知道的全部，尽管那些对孩子来说依然不过是沧海一粟，与其逼仄填鸭荼毒天才，不如释然放松。橘子是酸是甜，让他自己剥开尝尝。尽量将孩子散养到自然天地之间，自己去寻找答案。