每个孩子都是一块璞玉

□朱雪红

       “在跑第三圈时，我的双腿已像灌了铅似的，嘴里更是上气不接下气，但我还是不断地暗示自己：我能行，我一定能行。一鼓作气，冲向终点，取得第二名的好成绩！我想哭更想笑，我成功了！那一刻，我蓦然想起了泰戈尔的那句名言：天空没有留下翅膀的痕迹，但我已飞过。”读着婷的周记，这个与众不同的学生不由得浮现在我的眼前。

婷是我这学期接手的学生，她性格外向，大大咧咧，做事风风火火，喜欢与男孩玩耍，有时还会搞恶作剧，玩心很重，不爱学习。但有一件事改变了我对她的看法。

学校要举行运动会。她跃跃欲试，踊跃报名800米长跑。体育委员觉得她耐力不够好，不同意她参赛。担任助理班主任的我觉得贵在参与，既然婷极力想参加，就说服了体育委员，给了她参赛的机会。打那以后，婷就像变了个人似的，上课注意力集中了，作业也清秀多了，饭后课余积极锻炼。对大课间跑步不认真的个别同学她一一示范，督促他们抖擞精神，以饱满的状态投身跑步，俨然一个小老师。皇天不负有心人，最终校运会上她亮出了精彩的一幕。我在她的周记上写下了这样的批注：你收获的不仅仅是佳绩，还有信心、勇气、坚韧，乃至生命里更为珍贵的东西。一学期下来，婷在各方面都有了长足进展，事事用心，处处上进。往日与光荣榜绝缘的她如今榜上赫赫有名。

对于婷这样的孩子，我的一个小小的善举成就了她，提供了适合她成长的土壤，帮助她抓住了成长的机遇。

苏霍姆林斯基说过：教育，首先是关怀备至地、深思熟虑地、小心翼翼地触及年轻的心灵。工作中对涛的转变让我对大师的思想有了更深的体悟。

青春期的萌动让涛迷上了爱情小说，通过QQ聊天，他还恋上了一位网友，甚至产生辍学念头。班上有少数同学看不惯他，他被孤立了。针对他爱上网的喜好，我下载了励志短片《永不言弃》给他看，和他分享郎平训练女排的故事，和他讨论《射雕英雄传》里的穆念慈、黄蓉。针对他被孤立，课后我找个别同学谈话，让他们设身处地想想被孤立的滋味。我特意安排班长和他同座，结成帮扶对子。操场上留下了我和涛推心置腹、促膝交谈的身影，偶尔我还会拿出老家带来的特产犒劳一下他。精诚所至，金石为开。涛终于意识到青春期的稚嫩，“自重者而人重之，自轻者而人轻之”，早恋辍学的念头摒弃了。很快他又融入了班集体，脸上漾起快乐的笑容。连班上清洗垃圾桶的脏活都给他包揽了。这样的孩子绝对不是一块顽固不化的石头。

涛的转变，让我意识到：只有解开学生的心结，只有走进学生心灵的教育才是真正的教育。

看着孩子的成长，我欣然懂得：每个孩子都是一块璞玉。教师的职责就是雕琢，让他们不断蜕变。

朱雪红，南通如东人，任教沭阳如东实验学校，钟情文字，热爱生活。“让会心的微笑荡漾在每个孩子脸上”是其执着追求。

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