螃蟹的故事

                        文/刘水芹

生活很精彩，校园故事多。

五一劳动节放假三天，这是教师快乐的假日，也是孩子快乐的假日，更是家长快乐的假日，他们也不用接送孩子了。

假期结束，再回校园，我的班级学生麻烦了，我有麻烦了。

学生描绘说：午饭后，我班小明在广场被一校外人喊走了，不像他爸爸。

我赶忙寻找，在班级门口找到小明及那喊他的人，询问情况。那人自我介绍：我姓陈，彭码村的，村里承包螃蟹塘子的，你们班学生偷了我的螃蟹。

螃蟹，给人的第一感觉是价格贵，桌席上“硬菜”，一般家庭吃不起；印象是螃蟹多是在水塘中饲养，螃蟹容易逃跑，要用专门的防逃网；小明被人找到学校，一定脱不了干系，八九不离十。特别是刚刚放过五一假。

我说我是孩子的班主任，请你不要着急，慢慢说。

老陈四十五六岁模样，着急得狠。说：我不是找你们学校，我也不会打他，我只是要他说出那天还有哪些小孩在场，我要一个一个找出来。找出来也不是要把他们怎么样，我要找他们家长，要他们赔偿。

我说，他们能偷多少螃蟹呢？老陈说，不是偷多少，他们没有偷几只，他们偷不了几只，但是他们把防逃网弄开了，螃蟹一夜之间逃得差不多了，我一池螃蟹至少十几万啊，老师啊！

小明吓得直哭，老陈着急得也要哭了。

我耐心地对老陈说：我理解你的心情。孩子现在是在学校，我们学校对孩子负有安全责任，你不能吓着孩子，更不能打孩子，也不能把孩子带出校园。如果孩子出了校园，被你吓着了，有过激行为，出走或者更严重的事情发生，那你就有责任了，那不是一池螃蟹的价值啊。事情是假期发生，是在校外发生的，螃蟹价值大，需要报警。孩子是未成年人，你只有报警后通过警察调查了解情况，找他们监护人解决，我们学校协助你们；孩子怕你，你不一定能问到真实情况，我帮你问孩子真实情况。

老陈频频点头：你说得有道理，请你给我电话，我有时要麻烦你。我把电话号码给老陈，老陈气汹汹地离开校园。

原来平时上学，小明和五六年级等四五个孩子路过螃蟹塘，经常看到螃蟹聚集在塘边。假期某晚，他们弄开一口子，让螃蟹往外爬，每人捡了几个，觉得有趣，但是后来没有把缺口堵上，也不知道会有螃蟹“胜利大逃亡”的结果。村上有人认识他们，主人欲哭无泪，所以第二天找到学校。

那几天，我是电话不断，老陈的，家长的，另外几个被供出的孩子的家长，轮流打我电话核实；小明不敢上学，我又打电话给家长，和家长沟通。小明家长说，是五六级大孩子破坏的，带的头，小明捡个漏，倒成了“主犯”云云。我一边安慰孩子，一边劝说家长，一边劝慰老陈。

下班到家，接到电话，也是“螃蟹”。老公嘲讽道：你怎么每天都是“螃蟹螃蟹”的？

后来是几个孩子家共同补偿人家损失，具体怎样分担赔偿的，我不清楚，但是“螃蟹”事件很特别，是我难忘的记忆。

学校、家庭、社会教育“三位一体”假期中，孩子处在管理“真空状态”，破坏的是价值大的“螃蟹塘”，属于社会事件。老陈是社会人，家长处在当中。我是这件事中的桥梁，我代表学校。我、家长、老陈处理的是其中的教育问题，如何反思各自的教育责任。至于经济问题，那是警察的事情。

我要对孩子做好安抚工作——孩子毕竟是孩子，犯错是正常的。知道有错，但是对事件严重性不知道。在被当事人找过之后，心理会产生紧张、恐惧感。所以我应该配合家长批评教育相结合，安抚孩子。我还要把自己的意思表达给老陈，因为他很可能粗暴简单，用语言吓唬孩子，不考虑后果，所以我应该也“吓唬”他，给他严重后果的警告。

家长要教育孩子，不能粗暴简单，体罚一顿，要把道理讲清楚。以此为例，家长要经常与老师沟通，了解孩子在校情况，配合老师教育孩子，注意管理“真空”时间，确保假期安全。

生活即课堂。孩子觉得螃蟹有趣，但是不知道养螃蟹的知识，不知道螃蟹一夜“逃亡”，给经营者造成巨大损失。

让社会教育、家庭教育与学校教育紧密结合、相互促进，共同承担教育孩子的责任。

校园故事多，生活很精彩。

刘水芹，女，1973年生，江苏省泗阳县人。喜欢每一片绿叶，耕耘在黑土地的园丁，爱与儿童在一起，喜欢读书，文章散见各类报刊。散文《车来车往》暗合2017江苏省高考作文题，后被拍摄成视频散文，腾讯视频发布。