我的教师情结

文/庄蕾

 小时候，我们都有一个共同的话题，那就是：长大后你的理想是干什么？五彩缤纷、五花八门的答案，分分钟就写在了那一张张对未来满怀憧憬的小脸上：科学家，企业家，运动员，飞行员，军人，画家......那欢呼雀跃、叽叽喳喳的画面，仿佛就在昨天，好像把理想这样喊出来，就已经体会到梦想被实现了的甘甜一样。

    而我的理想就是当一名老师！这个理想植根于心底，陪伴我到现在。虽然它只是生根发芽，虽然它没有开花结果，虽然它就是现实生活中我的一个梦想而已。但是我依然很珍惜很呵护它，因为它是开在我心里的一朵温暖美丽、暗香飘逸、永不会凋谢的小小米兰花。

    都说老师是园丁，桃李满天下。我也不知道自己到底是瓜果桃李中的哪一个。离开学校这么多年，所有教过我的老师，我都依然记得他们或不苟言笑、或诙谐幽默、或引经据典、或柔声细语、或洒脱灵活、或朴实无华、或行云流水般的教书风格。

    做为数理化偏科大王的我，给我印象最深刻的当然是最有兴趣的语文课老师。兴趣是最好的老师还是有些道理的。

记得小学升初中那年，教我们语文课的男老师姓方，大约40多岁，大背头，大眼睛，大嗓门，严肃有余，和气不足，可是威严下却有一颗细腻的心。那时候我的名字叫庄锐，凑巧的是，同班一个男生也叫这个名字。每次上课回答问题，听到老师喊庄锐这个名字的时候，我俩都会互相“照顾”“谦让”对方一下，静候老师遥控我俩中的一个站起来。方老师终于忍无可忍了，跟我说：你，一个小女生，名字就不要那么有锐气了，改成庄蕾吧。于是乎，我就有了现在这么一个含苞待放、风姿绰约的称作“蕾”的名字了，嘻嘻！

方老师讲课，口吐莲花，妙语连珠，感情充沛，赚足了同学们的眼球。很会调动我们的学习和写作积极性。我喜欢写作文，就是从初中开始的。老师也很鼓励我，经常把我写的作文当成范文，在班上传阅、朗读，然后贴在教室的墙上做展览。谢谢方老师，您给我改了这么好听的女孩化十足的名字，还开启了我喜欢写作的心智和热情。让数理化那么不开窍、学习成绩平平的有些自卑的我，有了些许自信。

    虽然现在的我，不那么优秀，也没事业有成，但是，方老师教给我的点点滴滴，我都铭记于心。在不断成长、成熟的人生路途中，在社会这所大学校里，我都要求自己认认真真做人，实实在在做事。做一个感恩善念、真诚待人、爱生活、心态阳光、健康快乐的普通人。

读高中了，教我们语文课的男老师姓宋。宋老师说话声音很尖很挑，读课文抑扬顿挫，声情并茂，绘声绘色，引人入胜。好像时刻都在用声音提醒你：上课不要马虎、不要做小动作。

    在宋老师眼里，我也是语文学得比较好的学生。有一次，老师布置写作文的作业。因为前几次老师布置的作文都没收，也没要求在课堂阅读。我就破天荒地偷了一次懒，浑水摸鱼没有写。巧的是，那一次好多同学都没写，偏偏这一次老师点名要求同学站起来读自己的作文。叫了一个，没写，喊了一个，还是没写。老师终于喊到我的名字了。看到他那充满期待和信任的眼光，我是真心不好意思说出自己也没写的大实话，愣是硬着头皮站起来，对着空空如也的作业本，现编现卖，那种磕磕绊绊、心虚没底气的样子，一览无余。宋老师失望地说了句：你也坐下吧。那一刹那，我才体会到了什么是想找个老鼠洞钻进去，或者找个棉花墙撞上去的感觉。这次没完成作业丢脸的感受，对我以后做人做事影响很大。现在想想，道理其实很简单：学习是为自己学的，工作是给自己干的。学习、工作和做人是一个道理。无论做什么事情，糊弄别人，偷懒和耍小手段，真正吃亏的其实永远是自己。

    还有一件让宋老师失望的事。那一段时间学习新课程，每周都要进行小测试。记得那一段时间我的确上课没认真听讲。测试成绩肯定非常不理想。潜意识当中，感觉会被单独“吃小灶”。果不然，我的第六预感应验了。滴铃铃的下课铃声响过以后，宋老师把我叫到教室门外，用严肃却又不乏关切和焦急的语气问我：庄蕾，上课的时候，看你瞪着一双大眼（本人的确是浓眉大眼。嘿嘿！），数你听讲认真。可是怎么才考了这么低的成绩？那一瞬间，感觉自己的脸已经变成了红苹果，真想把头低到尘埃里去。那种内疚的心情到现在都像烙印般清晰。对呀。老师那么辛苦备课讲解，我却放任自己，出工不出力，人在教室心却不知道飞去哪儿了。也让我又一次体会到，学习真的是给自己学的。不应该是让我学，而是应该我要学，我想学。

一日为师，终身为师。虽然我们做不到像孝敬父母那样，天天月月跟老师联系走动，但是每逢春节、教师节等节日，一定要记得给他们一个真诚的问候。无论我们身在哪里，无论我们是否事业有成，无论他们是否还能清晰地记得我们到底是哪届哪个班的哪个学生，长成什么样子。但我们永远都是老师最爱的学生，他们永远是最受我们爱戴的老师。

接下来的高考，我填写的高考志愿全是师范学院，惹得邻桌一个父亲当老师的小男生很惊讶，他说当老师还是比较辛苦的，可是这依然没有动摇我要当老师的决心。但是录取结果也毫无意外，我的严重偏科导致了高考失利。长大了要当老师的心愿，也变成了心中抹不掉的遗憾。但是这也因此让我有机会过了一把教师瘾。

当时，我们家乡的一个小村子，因为任课老师生病住院了，我有幸过去代了几个月的课。这是一个复合班，四年级有十多个学生，一到三年级不到十个学生。所有课程都是一个老师教。当时的我，稚气未脱。扎着一个马尾辫，头上还戴着一个发卡，长得又小巧，那帮孩子见到我的第一眼都愣住了。因为他们不相信我可以给他们当老师。万事开头难。备课，讲课，批改作业，维持上课秩序，了解每个孩子的学习情况和脾气性格，调教班上淘气捣蛋的孩子等等，让我忙得不亦乐乎。慢慢地，我跟孩子们的相处，由最初的陌生、不服从，磨合到相处非常融洽，他们还会争先恐后地抢着帮我做好多事情。

有趣的是，班上有个长着一口大米粒小白牙、脸蛋白白净净、笑起来那双月牙眼就会眯成一条缝的小男生，他的名字叫庄磊。跟我的名字完全同音。他的特点是聪明，好动，还笑点低。每次喊他起来回答问题，他都必须先把笑释放一下，再回答问题，惹得其他同学都跟着乐，他们觉得我是在喊我自己回答问题。终于有一天，我沉下脸来，让他站到教室门口，笑够了再回到座位。二十多年过去了，不知道现在的他，是否还记得当年被我训过的情景。

    时间过得很快。生病的任课老师出院了，我也要到新的单位报到了，代课生涯就要结束了。但是短暂的朝夕相处，我和孩子们之间都有了深厚的感情。孩子们都希望我继续留下来给他们教课。我说，我的高中水平教不了你们高深的知识。可是他们却异口同声地说了一句让我至今记忆犹新、甚至有点异想天开的话：那你就教我们一个高中大学吧。这是多么纯真朴实却又不可能实现的愿望。在离别的日子里，孩子们都发挥了各自的聪明才智，为我制作了写满祝福和画满五颜六色图案的各种小卡片，准备了那么可爱萌的小礼物。孩子们虽然小，但是感情真挚淳厚；礼物虽然轻，可是盛载的满满的都是爱。

我的妈妈年轻的时候也曾经是一名老师。从妈妈那里，我也能感受到老师的那种温和温柔，循循善诱，谦逊待人，不事张扬。我的好多朋友，也都是老师。她们说话就像和风细雨，温润心田。话还没说出口，甜美柔和的笑意，早就洋溢在了脸上。我对初次见面的不知道如何称呼的人，都会善意地喊一声“老师”。也很享受那些初次见到我，以为我是一个老师的人称呼我为老师的那种感觉。这不是我贪慕虚伪，好为人师，也不是怀有虚荣心。而是觉得这是一种敬重，一种源自内心的享受。

师者，传道授业解惑也。是的。老师就像红烛，燃烧自己照亮我们；老师呕心沥血，耐心把知识传授给我们。虽然长大后，我没成了“你”，但是“你”对我的教导，我时刻都没忘掉。我特意栽植了一棵米兰，放置在书房，或者时而置于阳台光线下，给它浇水，给它松散土壤。每当那淡黄色的小花优雅盛开，都是那么清新幽雅，朴素明朗，清香盈怀，令人舒爽。米兰的花语是“有爱”。有爱，生命之树就会开花。师恩难忘，师德飘香。教书育人，恰似这米兰绽放，把那一颗颗幼小的心灵孜孜不倦地滋养，然后把他们放飞到世界的五湖四海，四面八方。

作者简介：庄蕾，家住城市阳台附近。崇尚简单生活。钟爱花草和山水，喜欢音乐、美文、随手拍照。热爱一切美好的事物。