16个月的娃，能说出将近200个中文词汇，10几个英文词汇，认知500个的事物

我们做了什么？

当妈妈之前，我一丁点都不喜欢小孩子。在地铁上，如果有空位，但是旁边是个小孩，我宁愿一路站着，也躲着远远的。有时挨着那种上蹿下跳的熊孩子，下雪天把我衣服踢脏了，我还会压根不理会他漠视纵容他的家长，抓住他说，你把阿姨衣服踢脏了，道歉！哈哈哈，你们肯定想不到我生娃之前会是那么不喜欢小孩子的人。

可现在，我真的会对每个孩子都好奇。我会好奇扎西到底是怎么两步就爬上了洗面池，会好奇，小满怎么会自己拿勺子挖饭吃得那么好，会好奇峻豪为什么一听到音乐就自己扭屁股，会好奇楼上的多多，怎么比小马大一丢丢就可以自己下楼梯。当然，我更好奇小马给我们的每一个小惊喜。有时小马睡着了，我这个花痴一样的妈妈会借着昏黄的台灯，仔仔细细的看他，怎么看也看不够。有时如同学加班回来了，看我在那儿发呆没睡，问我干什么呢，我还会傻呵呵的问他说，你看，儿子是不是好帅？

噗，这段话敲下来，我自己都要被自己恶心吐了。更多的时候，我对着小马发呆，是因为我对他充满了好奇。

小宇宙读者群里，总有妈妈会称赞小马的语言和认知发育得很好。问我有什么特别的经验，帮助小马开发这方面的能力。

我仔细想了想，其实没有什么特别的。是因为小马对这个世界充满好奇，而我们只是被小马引领着，跟着他的步伐，在他成长的过程中，搭一把手，协助他满足自己的需求而已。

兴趣就是最好的老师。有一句英文的谚语，你可以把一匹马牵到河边，但你不能强迫它喝水。我想，我们就是那个把小马牵到河边的人吧。

现在回想起来，从小马对外界开始有觉知以来，就是个好奇心特别强的小孩。

爱远方的小孩

小马四五个月的时候，看上去懵懵懂懂的，呆呆的。除了每天一起听音乐，抱着他一起旋转跳舞，躺在床上，你拍一，我拍一，弹吉他给他听之外，也没有什么特别的活动。家里墙上挂着一张中国地图，每次抱着他经过那张地图，他就立刻很精神，眼睛一直盯着地图。我当时也不知道对他说话，他能不能听懂，但他对地图感兴趣，我就按照他的指引，陪他一起看地图。

我会指着地图上我们用蓝色标记的地方，告诉他说，你看，蓝色的标记，代表爸爸去过的地方，这里是深圳，这里是武汉，这里是郑州，橘黄色的标记，代表着是妈妈去过的地方，这里是山西太原，这里呼伦贝尔，这里是哈尔滨，红色的标记代表着爸爸妈妈一起去过的地方，这里是上海，这里是北京，这里是三亚，这里是拉萨，林芝有很漂亮的牧场，这里是厦门。你看这里，福建，这是爸爸妈妈认识的地方。我们的家在这里，在辽宁，沈阳。有时我也会指着地图上随便的一个省份，唱唱民歌给小马听。指到湖南，就唱“浏阳河，弯过了几道弯”，指到四川，就唱“跑马溜溜的山上，一朵溜溜的云”，指到陕西就唱“那天的云是否都已料到，所以脚步才轻巧”，指到内蒙，就唱“江水长，秋草黄，草原上琴声悠扬”。（是不是暴露了自己的年龄？）

每次我们一起站在地图前面，指点江山，唱唱歌的时候，小马都特别专注。我会很好奇，他究竟是被地图上的什么吸引了。而小马好奇的是什么呢？是地图上各种各样的颜色和形状？密密麻麻的文字？还是我的歌声？

小马发现了“把”的游戏

小马6个月的时候，我们搬家了。新租的房子，客厅比较大，我们常常会坐在游戏垫上玩。小马姥姥给在他很小的时候，给他买了一套卡片，正面是图，背面是字，还有一些小故事。当时小马特别喜欢看这套卡片。卡片有100张，他会愿意坐在我们怀里，一张一张的都翻完。这个时期，我们也开始了绘本的亲子共读。等到小马大一点的时候，他就开始指着卡片，啊啊啊的问我们这是什么那是什么。我们就一遍一遍的告诉他，这是南瓜，这是鸡蛋，这个毛笔，这个是狗，这个是牛。嗯，我们就是个人肉的点读笔。有时我中午回家，奶奶会跟我抱怨说，一天讲卡片讲个四五遍，口干舌燥。但，这些都是小马主导的过程，他自己的意愿，他想知道，想了解，想认识这个世界。我们只是帮助他满足他自己，达成他自己。

再后来，大概在他11个月的时候，我们开始和小马玩“把”的游戏。这个游戏开始得很意外。我生完孩子腰还挺疼的，有时弯腰很吃力。有一天，地上散的都是卡片，我请求小马帮忙，随口说，宝宝，把喵的卡片递给妈妈。我也没想着他会认识，只要他随便拿给我一张，我就少弯腰一下嘛。小马很认真的在卡片中找到了喵，然后递给我。我和奶奶相互对视了一眼，觉得可能就是个巧合。于是，我又说，宝宝，把牛的卡片递给妈妈。小马在一堆卡片中，找出牛，然后递给了我，大声说哞~ ~。嗯，这个时候必须猛烈的称赞，使劲儿的夸~因为小马很喜欢动物，挂图和绘本上出现过的动物，他都能认识。所以那天，我们把卡片中的动物都找了出来。“把”的游戏自此诞生了。

小马爱上了这个“把”的游戏。现在常常自己把一盒卡片，一掀开，撒落一地，然后对着我大喊“把”。这100多张卡片，除了很抽象的东南西北，上下左右，所有的实物，小马都认识了。有很多还可以说出来，比如“兔纸”，“哞”，“瓜”，“阿姨”，“妹妹”。

“把”的游戏开发到了所有领域

小马把这个“把”的游戏开发到了所有的领域。嗯。我家有一个小盒，里面装着各种袋装的姜枣红糖，茶叶，咖啡什么的，小马常常把一盒东东都掀到地上，然后对着我大喊“把”。嗯，我就会说，把咖啡给妈妈，他就颠颠儿的把咖啡拿给我。然后再对着我喊“把”。我就再说，把红糖给妈妈，他玩得不亦乐乎的。 

我同事，小Y阿姨送了航宝哥哥的好多小汽车给小马，我挑了一部分工程车带回家。有挖掘机，有压路机，起重吊车，推土机，铲车，水泥搅拌车等等。大概两周的时间，所有车的名字，小马就都认识了。每天晚上我会带着他把所有的小车都收到一个小书包里面。早上起来，他会把小车都倒出来，然后对着我大喊“把”。我们就玩这个百玩不厌的游戏。“把起重机给妈妈”，拿出起重机，在地上上劲儿，松手，嗯，开到我这里。“把水泥搅拌车”给妈妈，会跟我说我“大”，因为家里有好几个水泥搅拌车，他的意思问我要哪个。如果我说，大的，他就去把最大的那个水泥搅拌车给我。这个“把”的游戏就被开发到极致了。

搭一搭心理学中的“格式塔”

不要看到这个标题就被吓到了。格式塔（Gestalt），是一种心理学上的理论，它认为，人的经验和行为具有整体性，这种整体使人感到满足，而当出现某些遗失或者欠缺的时候，人们会下意识的把他补充完整。我是学新闻传播的，如何传递信息能让人更舒服，是我们研究的一个方面。比如下面这张图，我们会倾向把那些不完整的圆形，“脑补”为完整的圆。这个就是格式塔。我最讨厌的英语考试中的完形填空，依据的就是这个理论。

具体说到，怎么搭一搭这个格式塔呢？比如小马指着洗衣机，嗯嗯嗯的时候，我会说，这个是什么呀？小马会想一想，然后笑了。我说，这个是，洗~衣~。。。小马就会说，“机！”同样的，他对厨房里的所有东西都很感兴趣。我会说，这个是豆~浆~，小马就会说，“机！”这个是面~包~，小马接上说“机”，这个是，红~小马说，“豆”，我说这个是小，小马接上“米”，就是这样，他自己也觉得很好玩。

客厅里的空气净化“器”，游戏垫上的各种玩具，什么安抚小海“马”，长颈“鹿”，绘本上的小熊“宝宝”，绘本的主角，Silly “Billy”，小马都把这当成是一种游戏。

除此之外，我常常给小马唱英文的童谣，有时我会故意空下某个词不唱，小马就很着急的自己来补充完整了。比如，有一首童谣叫做《The wheels on the bus》，我可能会唱，The baby on the bus goes。。。小马就赶紧补充上“WahWah”，我可能还会继续唱，The mommy on the bus says I love。。。小马就马上补充上 You~

在他很小的时候，我会说英语告诉他，I love you，我爱你，妈妈爱宝宝，宝宝爱妈妈。而，现在，我可能只需要说，I love，小马补充“You”，我说，我爱你，妈妈爱宝宝，宝宝爱，小马补充“妈妈”。

我猜这样的游戏方式，小马会喜欢，大概是因为，他觉得，他和我一起合作，完成了一首歌，或者说出了一个词语，他自己也高兴，高兴得直拍手。

“看见”自己的孩子

这篇文章，写下来，其实我也真的没有觉得，我做了什么特别的事情。这些都来自于小马对这个世界的好奇心，他想探知，想了解，想研究我们的语言逻辑，事物的命名规则。而我只是提供这些环境和条件，在他需要的时候，帮助他一下。

我也对小马充满好奇心，我想知道，他的大脑什么时候完成了这些过程，他怎么知道那些工程车都叫什么名字？怎么建构起了“大”和“小”的概念，怎么会面对这我家三个颜色形状相同，只有大小不同的三个饼干罐，分出“大中小”的。这些好奇困扰得我真想辞职，想回学校再去读个儿童心理学或者语言学什么的专业，好好的了解一下这个过程。

有的妈妈可能会着急自己的宝宝开口晚，说话晚，认知少，我想说的还是那句话，每个宝宝把自己的精力放在了不同的重点上，有的宝宝大运动发育特别好，像我们群里的扎西，他可以两步爬上高高的洗面池。第一步，踩上翻过来的垃圾桶，第二步，迈腿爬进洗面池。可小马连爬上我们家没有床垫，只有几层被子的床都很难，都需要我们的帮助。所以，你看，每个娃娃只是把他们有限的精力，用在了不同的地方而已。

麻麻们不要去和别的孩子比较，别让焦虑传递给孩子，我们的眼睛要“看见”自己娃的点滴进步和成长，我们就会为娃给我们的每一个小惊喜而欢呼了。

这句话，可能说了很多遍，但还是要拜托大家，喜欢俊熹麻麻的文章，请转发，分享，推荐，这就是对原创码字儿小工最好的赞赏了。