16个月的娃,能说出将近200个中文词汇,10几个英文词汇,认知500个的事物当妈妈之前,我一丁点都不喜欢小孩子。在地铁上,如果有空位,但是旁边是个小孩,我宁愿一路站着,也躲着远远的。有时挨着那种上蹿下跳的熊孩子,下雪天把我衣服踢脏了,我还会压根不理会他漠视纵容他的家长,抓住他说,你把阿姨衣服踢脏了,道歉!哈哈哈,你们肯定想不到我生娃之前会是那么不喜欢小孩子的人。可现在,我真的会对每个孩子都好奇。我会好奇扎西到底是怎么两步就爬上了洗面池,会好奇,小满怎么会自己拿勺子挖饭吃得那么好,会好奇峻豪为什么一听到音乐就自己扭屁股,会好奇楼上的多多,怎么比小马大一丢丢就可以自己下楼梯。当然,我更好奇小马给我们的每一个小惊喜。有时小马睡着了,我这个花痴一样的妈妈会借着昏黄的台灯,仔仔细细的看他,怎么看也看不够。有时如同学加班回来了,看我在那儿发呆没睡,问我干什么呢,我还会傻呵呵的问他说,你看,儿子是不是好帅?噗,这段话敲下来,我自己都要被自己恶心吐了。更多的时候,我对着小马发呆,是因为我对他充满了好奇。小宇宙读者群里,总有妈妈会称赞小马的语言和认知发育得很好。问我有什么特别的经验,帮助小马开发这方面的能力。我仔细想了想,其实没有什么特别的。是因为小马对这个世界充满好奇,而我们只是被小马引领着,跟着他的步伐,在他成长的过程中,搭一把手,协助他满足自己的需求而已。兴趣就是最好的老师。有一句英文的谚语,你可以把一匹马牵到河边,但你不能强迫它喝水。我想,我们就是那个把小马牵到河边的人吧。现在回想起来,从小马对外界开始有觉知以来,就是个好奇心特别强的小孩。小马四五个月的时候,看上去懵懵懂懂的,呆呆的。除了每天一起听音乐,抱着他一起旋转跳舞,躺在床上,你拍一,我拍一,弹吉他给他听之外,也没有什么特别的活动。家里墙上挂着一张中国地图,每次抱着他经过那张地图,他就立刻很精神,眼睛一直盯着地图。我当时也不知道对他说话,他能不能听懂,但他对地图感兴趣,我就按照他的指引,陪他一起看地图。我会指着地图上我们用蓝色标记的地方,告诉他说,你看,蓝色的标记,代表爸爸去过的地方,这里是深圳,这里是武汉,这里是郑州,橘黄色的标记,代表着是妈妈去过的地方,这里是山西太原,这里呼伦贝尔,这里是哈尔滨,红色的标记代表着爸爸妈妈一起去过的地方,这里是上海,这里是北京,这里是三亚,这里是拉萨,林芝有很漂亮的牧场,这里是厦门。你看这里,福建,这是爸爸妈妈认识的地方。我们的家在这里,在辽宁,沈阳。有时我也会指着地图上随便的一个省份,唱唱民歌给小马听。指到湖南,就唱“浏阳河,弯过了几道弯”,指到四川,就唱“跑马溜溜的山上,一朵溜溜的云”,指到陕西就唱“那天的云是否都已料到,所以脚步才轻巧”,指到内蒙,就唱“江水长,秋草黄,草原上琴声悠扬”。(是不是暴露了自己的年龄?)每次我们一起站在地图前面,指点江山,唱唱歌的时候,小马都特别专注。我会很好奇,他究竟是被地图上的什么吸引了。而小马好奇的是什么呢?是地图上各种各样的颜色和形状?密密麻麻的文字?还是我的歌声?小马6个月的时候,我们搬家了。新租的房子,客厅比较大,我们常常会坐在游戏垫上玩。小马姥姥给在他很小的时候,给他买了一套卡片,正面是图,背面是字,还有一些小故事。当时小马特别喜欢看这套卡片。卡片有100张,他会愿意坐在我们怀里,一张一张的都翻完。这个时期,我们也开始了绘本的亲子共读。等到小马大一点的时候,他就开始指着卡片,啊啊啊的问我们这是什么那是什么。我们就一遍一遍的告诉他,这是南瓜,这是鸡蛋,这个毛笔,这个是狗,这个是牛。嗯,我们就是个人肉的点读笔。有时我中午回家,奶奶会跟我抱怨说,一天讲卡片讲个四五遍,口干舌燥。但,这些都是小马主导的过程,他自己的意愿,他想知道,想了解,想认识这个世界。我们只是帮助他满足他自己,达成他自己。再后来,大概在他11个月的时候,我们开始和小马玩“把”的游戏。这个游戏开始得很意外。我生完孩子腰还挺疼的,有时弯腰很吃力。有一天,地上散的都是卡片,我请求小马帮忙,随口说,宝宝,把喵的卡片递给妈妈。我也没想着他会认识,只要他随便拿给我一张,我就少弯腰一下嘛。小马很认真的在卡片中找到了喵,然后递给我。我和奶奶相互对视了一眼,觉得可能就是个巧合。于是,我又说,宝宝,把牛的卡片递给妈妈。小马在一堆卡片中,找出牛,然后递给了我,大声说哞~ ~。嗯,这个时候必须猛烈的称赞,使劲儿的夸~因为小马很喜欢动物,挂图和绘本上出现过的动物,他都能认识。所以那天,我们把卡片中的动物都找了出来。“把”的游戏自此诞生了。小马爱上了这个“把”的游戏。现在常常自己把一盒卡片,一掀开,撒落一地,然后对着我大喊“把”。这100多张卡片,除了很抽象的东南西北,上下左右,所有的实物,小马都认识了。有很多还可以说出来,比如“兔纸”,“哞”,“瓜”,“阿姨”,“妹妹”。小马把这个“把”的游戏开发到了所有的领域。嗯。我家有一个小盒,里面装着各种袋装的姜枣红糖,茶叶,咖啡什么的,小马常常把一盒东东都掀到地上,然后对着我大喊“把”。嗯,我就会说,把咖啡给妈妈,他就颠颠儿的把咖啡拿给我。然后再对着我喊“把”。我就再说,把红糖给妈妈,他玩得不亦乐乎的。 我同事,小Y阿姨送了航宝哥哥的好多小汽车给小马,我挑了一部分工程车带回家。有挖掘机,有压路机,起重吊车,推土机,铲车,水泥搅拌车等等。大概两周的时间,所有车的名字,小马就都认识了。每天晚上我会带着他把所有的小车都收到一个小书包里面。早上起来,他会把小车都倒出来,然后对着我大喊“把”。我们就玩这个百玩不厌的游戏。“把起重机给妈妈”,拿出起重机,在地上上劲儿,松手,嗯,开到我这里。“把水泥搅拌车”给妈妈,会跟我说我“大”,因为家里有好几个水泥搅拌车,他的意思问我要哪个。如果我说,大的,他就去把最大的那个水泥搅拌车给我。这个“把”的游戏就被开发到极致了。不要看到这个标题就被吓到了。格式塔(Gestalt),是一种心理学上的理论,它认为,人的经验和行为具有整体性,这种整体使人感到满足,而当出现某些遗失或者欠缺的时候,人们会下意识的把他补充完整。我是学新闻传播的,如何传递信息能让人更舒服,是我们研究的一个方面。比如下面这张图,我们会倾向把那些不完整的圆形,“脑补”为完整的圆。这个就是格式塔。我最讨厌的英语考试中的完形填空,依据的就是这个理论。具体说到,怎么搭一搭这个格式塔呢?比如小马指着洗衣机,嗯嗯嗯的时候,我会说,这个是什么呀?小马会想一想,然后笑了。我说,这个是,洗~衣~。。。小马就会说,“机!”同样的,他对厨房里的所有东西都很感兴趣。我会说,这个是豆~浆~,小马就会说,“机!”这个是面~包~,小马接上说“机”,这个是,红~小马说,“豆”,我说这个是小,小马接上“米”,就是这样,他自己也觉得很好玩。
客厅里的空气净化“器”,游戏垫上的各种玩具,什么安抚小海“马”,长颈“鹿”,绘本上的小熊“宝宝”,绘本的主角,Silly “Billy”,小马都把这当成是一种游戏。除此之外,我常常给小马唱英文的童谣,有时我会故意空下某个词不唱,小马就很着急的自己来补充完整了。比如,有一首童谣叫做《The wheels on the bus》,我可能会唱,The baby on the bus goes。。。小马就赶紧补充上“WahWah”,我可能还会继续唱,The mommy on the bus says I love。。。小马就马上补充上 You~在他很小的时候,我会说英语告诉他,I love you,我爱你,妈妈爱宝宝,宝宝爱妈妈。而,现在,我可能只需要说,I love,小马补充“You”,我说,我爱你,妈妈爱宝宝,宝宝爱,小马补充“妈妈”。我猜这样的游戏方式,小马会喜欢,大概是因为,他觉得,他和我一起合作,完成了一首歌,或者说出了一个词语,他自己也高兴,高兴得直拍手。这篇文章,写下来,其实我也真的没有觉得,我做了什么特别的事情。这些都来自于小马对这个世界的好奇心,他想探知,想了解,想研究我们的语言逻辑,事物的命名规则。而我只是提供这些环境和条件,在他需要的时候,帮助他一下。我也对小马充满好奇心,我想知道,他的大脑什么时候完成了这些过程,他怎么知道那些工程车都叫什么名字?怎么建构起了“大”和“小”的概念,怎么会面对这我家三个颜色形状相同,只有大小不同的三个饼干罐,分出“大中小”的。这些好奇困扰得我真想辞职,想回学校再去读个儿童心理学或者语言学什么的专业,好好的了解一下这个过程。有的妈妈可能会着急自己的宝宝开口晚,说话晚,认知少,我想说的还是那句话,每个宝宝把自己的精力放在了不同的重点上,有的宝宝大运动发育特别好,像我们群里的扎西,他可以两步爬上高高的洗面池。第一步,踩上翻过来的垃圾桶,第二步,迈腿爬进洗面池。可小马连爬上我们家没有床垫,只有几层被子的床都很难,都需要我们的帮助。所以,你看,每个娃娃只是把他们有限的精力,用在了不同的地方而已。麻麻们不要去和别的孩子比较,别让焦虑传递给孩子,我们的眼睛要“看见”自己娃的点滴进步和成长,我们就会为娃给我们的每一个小惊喜而欢呼了。这句话,可能说了很多遍,但还是要拜托大家,喜欢俊熹麻麻的文章,请转发,分享,推荐,这就是对原创码字儿小工最好的赞赏了。
本站仅提供存储服务,所有内容均由用户发布,如发现有害或侵权内容,请
点击举报。