今天，我在镇中心校监考三年级，给了我很多感触，其中，最大的感受就是——农村学生最缺乏的不是知识，而是习惯教育。
一大早来到监考办公室，看清楚了自己的考室之后，就准备先去看看学生的情况，走到教师里面，发现到处都是一团糟：教室里多余的凳子到处都是，有的拿来踩着，有的拿来横在过道里，有的躺在地上... ...后来把试卷领到直接来到考室之后，不得不让他们把乱七八糟的都清理好。发试卷铃响了之后，每个学生一拿到试卷，就开始写了，一写字我就发现问题了：这个考场40名学生，基本上只有2-3个学生的坐姿还算好点的，其余学生不是趴着写字就是把头靠着试卷——最近的只有几厘米，对于我来说，是不能接受的。
看看这位学生，头基本上就是靠着桌面的，如此近的距离，怎么写字？怎么可能把字给写好？！
这位男学生也是一样，半边脸枕在左手上面，右手握笔写字，纸面还是斜着的——请问一下：这样怎么可能把字写工整？这样的学生，在40个人的考室里面还不少。比如他右手边的女生也是个“低头族”，而且背也是弯着的，颈椎也是弯着的。
我还专门抓拍了一个特写镜头：看看眼睛到试卷的距离几何呀？再看看试卷的摆放角度和他坐的姿势完全不匹配，握笔的姿势也不对，而且还是用的签字笔——不是用钢笔在书写，对于一个刚刚写钢笔字的学生而言，不写钢笔意味着什么，结局可想而知。
这位“奇葩”学生也是，拿一支笔芯就在写了！
看着这些学生的这些表现，如何让人不揪心？！
作为一名班主任，我去年9月1日接手的班级就是这样的班级——当时，我接手的班就是这样的情况，绝大部分学生的坐姿不标准，握笔姿势不对，随便拿一支笔就开始写。当时，我就意识到了纠正一个坏习惯是很难的，很多老师都说非常难，但是，我还是做了，必须让我的学生改！每天纠正，每天改，每天提醒——“三个一”：眼离书本一尺远，胸（口）离课桌一拳远，手（指）离笔尖一寸远。并且，只要我在教室里，只要我眼睛可见的地方有我的学生在写字，我就会时时刻刻纠正他们的坐姿和握笔的姿势，正确就表扬，不正确就纠正。快一年的时间里，我和我的学生们都经历了很多可笑的、可气的场面。在规范坐姿和握笔姿势的同时，我还在书法课上教导孩子们如何看汉字的结构，如何对汉字进行结构分解。在纠正孩子们的书写过程中，我的字也在飞速提高，尤其是我的粉笔字，和刚开始教他们的时候比，简直是有了质的改变。
这是去年我们班的一位坐姿非常差的学生当时的情况
于是，我每天多了一项工作，那就是进行站姿和坐姿的训练！
这是本学期期末也就是2017年6月份拍的课堂照片：坐姿正确啦！
而且，每个人的精神面貌是又很大的改变的！
看看，男生更帅了，女生也更加精神了！
于是乎，今天我看见考室里的学生的坐姿，我瞬间就气愤了——怎么可以这样？！！于是乎，我在感叹的同时，也倍感无力！因为，我也算是过来人了，知道如果要彻底地改变学生的这些习惯，会损失什么，会付出什么，当然，最后收获最大的还是学生——一辈子都好！正如我对我班学生说的：哪怕你成绩比别人差一点点，但是，我们的身体是最棒的：我们没有近视，没有驼背，没有颈椎病！我们阳光、我们可爱、我们还写着一手漂亮的字！！
是的，对于农村的孩子们而言，他们缺失很多东西，他们的父母也缺少很多东西，包括他们的祖父母和家庭，对于教育孩子而言，只能用质朴来感化孩子们——但是，物欲横流的现金世界，让乡下的孩子们瞬间可以失去爸爸或者妈妈，乡下的孩子缺失的东西实在是太多了... ...于是，父母和家人都把教育孩子的责任推给了学校，推给了老师——而自己，要么逃避于农活中，要么逃避于异地打工中，要么还离婚，要么还出走... ...这一桩桩让多少老师寒心的画面，就是每天发生在我的面前——我是他们孩子的班主任，一个语文老师，同时，也是一位父亲。所以，我选择了改变，因为我知道，如果，如果说还有如果，或许，我就是个变数——当然，需要我把这个外力用在孩子们的身上，大家就可以看得见，时间可以证明一切。
农村小学生的习惯很差，不仅是学校的问题，更是家庭的问题。刚才，我已经说到现在的农村儿童90%左右都是留守儿童，从小就是隔代教育，加上现在的孩子又非常金贵——不仅仅是城里的孩子金贵，乡下的孩子还是非常金贵的！但是，城里的孩子有父母在身边每天陪伴，哪怕再金贵的孩子，都会有父母的陪伴和呵护——陪伴就是最好的教育。再说，城里的孩子们的父母基本上都是有高学历的，对于教育下一代，至少有一个不会太差的方向。如果说差异，这应该就是城乡孩子的最大的区别之一——父母和成长环境的天壤之别！孟母三迁是有道理的，尤其是现在中国的户籍上学机制+应试教育机制下，各种限制层出不穷，让农村的孩子们不得不洗尽铅华，让自己真正成长起来才能谋求到真正的发展！
笔者认为，农村小学生的习惯很差，和当下的教育制度脱不了干系的！当下的教育只看重结果，而不那么在乎过程——尤其是乡村学校，为了抓教学质量，也就是各种成绩，基本上采取了能够采取的各种措施——就是没有时间来纠正孩子们的习惯——因为很多孩子在幼儿园的时候就已经形成了坏习惯，到小学二三年级发现时，已经很难改了。日常习惯如此，脾性更是难改——江山易改本性难移！现在的农村孩子，问题多，但是不可怕——他们的本质都是不坏的，只是需要给他们耐心，需要我们的教师去正确引导他们走向正确的道路，最好是能够把这种教育逐步影响到他们的家庭，让家庭和学校有效地配合起来，真正做到家校共育，只有这样，才能取得事半功倍的效果和结果！！
所以，所以啊，农村的老师苦啊——有苦难言。
但是，对于我这个农村长大并且一直喜欢农村的“学生”而言，天天和他们打交道，其实很舒服——付出之后，总会有回报的。不在今天，就在明天，不在明天，就在后天！
最后，希望全中国的教师同仁们真心对待自己的学生，如同对待自己的孩子一样，他们肯定会感恩你的，就在明天！
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