别以为基本保障了适龄儿童人人有平等入学机会，并实现了九年免费义务教育，我们的普及教育就万事大吉了。其实即使实现了十二年免费义务教育，我们的普及教育也只能说从保障层面形式上实现了，离实质实现普及教育——为全面提升国民素质全面奠基还有很长的路要走，或者说普及教育就是一个不断实现的长期历史过程。
别以为我们的教育投入基本达到4%，而且城乡校园日渐美丽起来了，我们的基础教育硬件建设就了不起了。其实且不说这个标准是多年前制定的标准，也不说我们的教育投入与他国的距离，我们只要去看看城镇中小学教室里七八十人一个班的黑压压人头攒动，只要去看看农村中小学设施建设离合格到底还缺多少，就可见一斑了。
别以为每年能把近千万人送入大学，过几年还可以达到50%的大学毛入学率，我们的基础教育就可以得意洋洋了。其实这也只把基础教育的一个重要任务做得渐好而已，但基础教育的最主要任务绝不是升学，而是把一个个身心合格的充满朝气的青少年源源不断地送出校门，简单说，基础教育的最主要任务就是扎扎实实办好合格教育，就是将合格教育进行到底。
因为任何基础都是一样，不求华丽外表，只求合格扎实。任何华而不实的基础，绝对支撑不起巍峨壮观的高楼大厦。占中国人口三分之一的数亿青少年，如果身心不合格，这于中国人的未来、这于中国的未来，到底意味着什么，实在不言自明。遗憾的是，虽然我们不知道几十年来中小学生的身心健康水平整体如何，但一点可以肯定，就像几十年狂抓GDP的数量型经济带来诸如雾霾等一系列环境灾难一样，几十年狂求升学率的数量型基础教育轻视甚至损害了青少年的身心健康是真实的遗憾，只要考试分数好，一切都好的片面教育观念至今仍主导着国人的教育头脑。
任何普及教育也都是一样，它不排斥阳春白雪的高雅，但主体是下里巴人人人必须受到一定程度的教育。普及普及，就是普遍及格，就是普通达到。只要人人及格了、达到了，英才脱颖而出是自然而然的，就像水涨船高一样。应试教育之所以饱受诟病，不是应试本身的错，而是我们把应试这所船人为霸蛮往浪尖上推，而整个河水却并没有涨起来，结果船是高了，但却不能前行，而且悬空岌岌可危。
一句话，基础教育、普及教育不是花架子，也无需时不时弄个新花样出来唬弄人。在一个相当长的时期内，我们只要简单的抓住合格、合格、再合格，就完成基础教育、普及教育的主要使命了；我们只要扎实顽强的将合格教育进行到底，一个现代化并直指未来的辉煌中国教育必将冉冉升起……
2017、10、5
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