【中州作家】李芊:左手耐心，右手鼓励

  中州作家，从文学到美学【No.607】 

耐心是对孩子最大的鼓励

河南南阳   李 芊

大班教学的困扰、素质教育的风行，一度让教学成为一件食之无味、弃之可惜的事。常常是面对着混乱的课堂、嘈杂的声音、调皮的孩子、空白的作业却束手无策，甚至恼羞成怒灰心丧气。同事们常常唉声叹气、愁眉不展，“打又打不得，骂又骂不得”，难道任他们嬉戏胡闹、荒废学业吗？

经过无数次的探讨、切磋，我们重振旗鼓，走上讲台。耐心是对孩子最大的鼓励。英语对他们而言本身就是新鲜而陌生的。因为新鲜，他们容易产生兴趣；因为陌生，他们常常浅尝辄止。一个幽默风趣的老师会让学生保持长期伯兴趣；一个耐心温和的老师会让学生勇于尝试、循序渐进。我开始注意他们在学习中遇到的困难和问题。

兴致勃勃却发音不准是他们的一大难题。我鼓励他们在发音时注意观察和模仿我的口型，一遍遍地和他们一起说，刻意放慢速度，并告诉他们一些发音技巧，如：遇见th要咬舌，遇见f,v齿擦唇；在他们稍有进步时及时给予表扬，让其不断增强信心。渐渐地他们发音清晰准确了，兴趣也越来越深厚了。课堂上的语音练习成了他们的快乐时光，轻松而有趣。

急于表达却频频出错是他们最大的绊脚石。同学们的哄笑常常让他们尴尬无比，难堪之至。每当此时，我总是提醒他们要学会尊重他人，随便嘲笑他人不仅伤害其自尊心，而且也影响彼此的关系。拼凑，我告诉他们李阳“疯狂英语”提倡“脸皮要厚，嘴巴要勤”，学英语就是要不怕出错，勤学好问多练才能真正提高。李阳提出的“最清晰”、“最大声”、“最快速”是我训练他们口语时常用的方法，在“三最”法的激励下，他们兴趣陡增，胆怯全无，全神贯注地模仿、练习，不知不觉中掌握了表达的方法。遇到拗口的句子时，我会极其耐心地一个词一个词地读给他们听，让他们清楚地看到我的口型，由易入难，由慢而快，激发他们好玩争胜的兴趣，使课堂互动而富有生气。

也许你会因为孩子的调皮而烦躁而生气，也许你会因为作业的错误频现而怒火冲天。但你看到孩子渴求知识的双眼时，一定要有耐心，即使他反应迟钝、口齿不清，也要对其温和鼓励，耐心教授。左手耐心，可能使一个灰心沮丧的孩子重拾信心；右手鼓励，可能使一个误入歧途的孩子看到希望。

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