“大王”来巡山（之二）

大王”来巡山

——延安视导工作深度思考之二

文：陈立峰

时间在流逝，收获是那么多，感慨是那么多，思考是那么深刻。此处最后的就餐，好像多了一些苦涩，多了一份眷恋。带着惆怅的心，带着满满的回忆，带着自豪又一次踏上视导的征程。

穿越在崇山峻岭间，行走在蜿蜒的高速上。哪有心思观赏两侧，那层林尽染的山川，让深秋的景致，就这样从窗前划过。留在记忆里最多的是那样的场景，是那样的一沓又一沓材料，是那样难舍难分的山村师生们。仿佛城关小学的一切很难在记忆中忘却。

就这样车子已经来到了“苹果之乡”洛川，享受又一次的感动与惊喜。还没有来得及品味洛川有名“圪崂面”的醇香，唯见大街小巷中红红的苹果，来回穿梭的人流与车流，多少显示着山村县城的繁荣。稍作休整，便进入延安洛川县北关小学。

洛川县北关小学作为洛川县最大规模的小学学校，在办学历史、地理位置、师资管理、办学规模和荣誉成绩上属于区域内优质教育资源。

学校坚持“责任教育”的办学宗旨，坚持“发展学校、发展教师、发展学生”的办学思路，大力推进“3461”模式高效课堂教学改革，狠抓教师专业成长与常态课教学质量，重视质量良性累积管理，全面实施素质教育，取得了较为优异的成绩。学校办学理念前瞻明晰、师资队伍团结务实、常规管理规范扎实、高效课堂特色鲜明、学生发展自主多元、规划建设蓝图美好、内涵发展有一定的深度。

因进入时间为下午，调整视导流程，听取汇报、踏看校园环境，行走在学校各个部室之间，令人惊讶的一幕出现了，不大的县城，山村小学竟有教职工体能活动室，坐在体能训练机上，做几个常规动作，那种惬意，那种逍遥、那种欢喜，在那一刻永远的定格。

暂短的欣喜过后，继续视导工作，查看数学学科所有资料，感动在每周一次的年级集体备课活动记录之中，是那样的务实，数学课本第几页某某题目教学重点与难点，教学时注意的事项，怎么引导学生思考一一展示在眼前，它是那样的详实，是那样的极具操作性，又是那样的将知识进行着有一定深度的拓展。

感动在学科教师的教育教学反思中，除了每节课后反思以外，每学期还有一篇篇幅较长的学科教学反思。这些反思均以教学中遇到的问题、环节设置的技巧、师生的反应为主线进行阐述，并分别提出相应的措施与解决方案；感动在数学学科教师发展过程性资料之中，像“尝试阶段调查表、操作阶段情况调查表、教师赛教课教学情况调查表、推广阶段调查表、攻关阶段调查表”等。

其中的陈述内容是多么的符合数学学科的特点与教学实际；感动在每位教师小课题研究报告之中；感动在学科教师厚厚一沓专业学习笔记之中，而其中的内容更是令人震撼，没有学科以外的一字一词，几乎都是以学科问题为主要内容，且收集了大量有关数学学科教学的好多论述资料。时间在流逝，记忆的细胞在一次又一次的撞击，触动着心灵的感动还在继续。

走进候晓萍老师的《平行线于垂线（一）》的课堂。从教学目标上看，三维目标落实到位；从处理教材上分析，重点、难点处理得当，方法选择合理；从教学程序上分析，教学思路清晰，层次分明，环环相扣，衔接自然，既符合教材内容，又符合学生实际，极具独创性，超凡脱俗，新鲜感很强。

课堂结构安排合理，师生活动时间分配比较科学，学生个人活动与小组活动时间比例均衡，能照顾到各个层面的学生；教学方法较为多样、灵活，以多媒体为载体，呈现方式较为恰当；教师个人基本素养深厚，教学语言清晰、幽默有趣，能很好地利用面部表情、声音和词语来调节课堂气氛；从教学效果上来看，这节课教学容量很大，受益面比较广泛，能很好地利用课堂有效时间；教师教学板书设计，科学合理，言简意赅，条理性强。

课后依据视导要求，随机抽取20名学生，进行了当堂知识检测，惊叹在100%的合格率，85%的优秀率以及10%的良好率之中。此刻唯有感叹，唯有心动，唯有感动这块沃土，唯有感动山村的同行。时间在流逝，记忆的印迹烙下道道深痕。感动着、思考着，前方的路，会有多少崎岖坎坷，忽然想起了长征---七律：

红军不怕远征难，

万水千山只等闲。

五岭逶迤腾细浪，

乌蒙磅礴走泥丸。

金沙水拍云崖暖，

大渡桥横铁索寒。

更喜岷山千里雪，

三军过后尽开颜。

视导工作在紧张的安排中即将结束，没有时间目睹洛川会议遗址，感受红色文化；没有时间欣赏苹果之乡，果树成林的景致，更没有时间亲眼赏析，满树火红的风景。深秋的黄土高原，秋风掠过，让人多少有些不寒而栗；深秋的黄土高原，在淅淅沥沥的秋雨中，是那样的静寂，几乎可以听到自己的喘息。

不是因为自然的环境，而是因你的执着，你的追求，你的付出，在无时无刻提醒着，为了钟爱的事业，竟成为终生不变的选择。