【小编按】【丁香文苑】不仅是大文友的交流园地，
还是小作家们的成长摇篮。
心智美，因写作，
在这里，大小朋友们一起问墨于道，梦想启航！
我的老师
六年级 洪灿禹
在我的脑海中，时时浮现这样一个形象——微胖的身材，圆圆的脸蛋，炯炯有神的眼睛笑起来像两弯月牙，喜欢穿古典风格的衣服——她，就是我的涂老师。
(寥寥数语勾画出涂老师的外貌，给人留下深刻印象。）
涂老师是我五年级的语文老师，在我的心目中，她是一位特别的老师！她和蔼可亲，教学认真而又不失风趣、幽默。上课时她从不拘泥于课本知识，古今中外，天文地理都有涉猎，而我们便在有趣的故事中丰富了知识，学会了做人的道理。她重视培养我们各种能力，经常搞一些学习活动，如“我是朗读者”、语文知识竞赛、辩论会、课本剧表演、主题手抄报评比等，每次活动都开展得如火如荼，同学们的才艺之花也一次次精彩绽放。
（抓住“特别”这一关键词，概括写出涂老师的教学风格。）
涂老师不仅课上得好，还擅长指导我们写作。她的做法也很特别——除了平常的大小作文外，还给我们每人一本特制的“语文常规作业本”，这可是我们班的专属。每个周末，她都会给我们布置一页作业，里面有“日记或自由创作”、“写字日日练”、“课外精彩语句摘抄”、“写句日日练”四个内容。这个本子见证了我书写和写作能力的一步步成长。
（具体写出涂老师的“特别”之处。）
（课堂上我们师生的交流平等亲切）
涂老师每次在我的作业后面的评语很有意思。一开始我的字写得很丑，老师着急地用红笔写下“书写！书写！”、“注意字的间架结构”，直到我书写有进步了，她就用红笔重点指出写得好的字，并写上:“这几个字，漂亮！”就这样，我的字越写越好！当我摘抄到幽默、好笑的句子时，老师调皮地写下“哈哈哈！”与我一起捧腹大笑；当我写出与好友的真挚友谊的习作时，老师用“文贵有情，此篇有真情实感，赞！”；当我写到我班的“拔河比赛”时，老师喊出“五（4）班，不一般！耶！！”的激动口号；当我终于写出像样的文章时，老师高兴地用“佳作！”、“又一佳作！”为我竖起大拇指；当我在老师的指导下尝试写童谣时，老师用“富有时代特点，读起来朗朗上口，好！”鼓励我继续写下去……
（结合自己写作经历突出涂老师教学的用心和指导学生作文方法的独特，没有空话，大话，具体事例颇具说服力！“特别”这一中心因此而突出。）
（相信梦想的力量）
后来，在老师的影响下，我还学会了用诗歌的形式来表达我的喜怒哀乐。这真是“小评语，大作用”啊！
在涂老师的悉心指导下，我爱上了语文，也爱上了写作。我的作文在老师的推荐下，一篇篇见报啦！上学期在“华人少年作文比赛”选拔赛中，我的作文荣获榕城区“一等奖”呢。
涂老师，感谢您在我的心灵中播下写作的种子，我会让这颗种子开花结果。
（因为有了前文的铺垫和陈述，结尾直接抒情显得自然妥帖，水到渠成。）
总评：本文抓住“特别”一词，写出涂老师的“上课独特”，“教学方法独特”，“作业独特”，“作文评语独特”，字里行间流露出对涂老师的爱戴。洪灿禹同学善于抓住人物特点，避免“千人一面”的现象，并用具体事例来表现人物品质，情感真挚，读起来富有感染力。
（涂惜君）
【本文刊于2018年9月10日出版的《揭阳日报 教育周刊》第4版】（责编：纪璇）（鸣谢）
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涂惜君（丁香），广东揭阳人，小学语文高级教师。广东省《学生校园幸福感研究》主持人，广东省小学生文学社常务委员、文学社优秀主持人。系中国散文家协会会员，广东省作家协会会员。"心中有爱，腹中有诗，指上有金，诗意地栖居于杏坛"。著有《只因有你》（散文集），《阅读与作文阶梯训练》《名师高效作文金牌辅导》（系列丛书）。
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