了解月相，小朋友是否想知道月相的成因？

     实验认知：“小时两只角，长大没有角， 到了二十多，又生两只角。（打一天体）谜底就是月亮，月亮只有一个，那为什么小时候有角，长大无角呢？下面让我们通过实验来探究月亮形状变化的原因。

实验器材：月相图、半月球、人物图、连动杆、背光罩、地球形片、双面胶、透明板球、小底座、连接底板

实验第一步：我们先将两个半月球扣在一起

实验第二步：组成一个圆月球

实验第三步：再把背光罩扣在圆月球上

实验第四步：连接杆的一端通过圆月球上的小孔固定好

实验第五步：地球形片安装在小底座上

实验第六步：再一起装进透明半球内

实验第七步：连接杆的一端通过透明半球上的小孔插在小底座上

实验第八步：把连接底板用双面胶固定在月相图上

实验第九步：透明半球扣在连接底板上实验

实验第十步：再把人物图片放在小底座上

实验第十一步：按照月球绕地球转动的方向（自西向东）转动

实验第十二步：站在人物图的角度

实验第十三步：观察月球在各个时间段成相的形状是怎样的

实验原理：“月相变化”的成因是什么？

月球在圆缺变化过程中，出现的各种形状叫做月相。月球自己不会发光，全靠太阳照亮，迎着太阳的一面亮，背着太阳的一面就暗；又因日、地、月三者的相对位置随着月亮绕地球运行而变化，造成了月亮各种圆缺形状，即月相变化。

实验拓展;了解“月食”的形成：古代民间认为月食是“天狗吞月”，必须敲锣打鼓才能赶走天狗。在汉朝时，张衡就已经发现了月食的部分原理，他认为是地球走到月亮的前面把太阳的光挡住了。月食是一种特殊的天文现象，指当月球运行至地球的阴影部分时，在月球和地球之间的地区会因为太阳光被地球所遮闭，就看到月球缺了一块。此时的太阳、地球、月球恰好在同一条直线上。月食可以分为月偏食、月全食和半影月食三种。