【散文】我的四叶草｜易 煜

我的四叶草

●  易 煜

这句话触动了我的心：教育，就是一个人影响一个人，一个生命影响另一个生命，它需要彼此看见，需要爱，更需要传递爱。我认为在尊重与关怀的同时，鼓励与严促孩子，也必不可少。激活孩子向上，向善，向学的内驱动力。我一直在尝试，探索，实践。

我们班有一位女孩，我对她情有独钟，并不是因为她是我同学的孩子，而是，我每每看着她，就仿佛回望到少时的我。她亦是如影随形，成为我的小跟班，懂我伤忧，给我欢喜，温暖我的薄凉。

去年的九月，金灿灿的暖阳洒满窗前，她就这样欢欣地跃入了我们的生活。她叫丽盈，清新美丽的丽，盈盈可人的盈。她笑得眯缝着像星星一样明闪的眼睛，对我们说。那一抹明媚的笑，如同青绿的新叶，照亮了我们的心房。我微微点头，嘱咐大家：这是我们班新来的一名小伙伴，大家要多帮助她，关心她，爱护她。四（2）班的朋友们热切回应，“当然，一定会的。”

课上，课下，我一直在关注她，大家也主动接近她。刚融入四（2）这个家庭才一月，她就交到了三位好友，课堂上，她的机智过人，侃侃而谈，得到大家的频频称赞，期末考试果然不负众望，成绩斐然。她，成了我们班卓尔不群，兰质蕙心的形象大使。

这一次，我又出门几天，语文科代表的她，和杨老师一起，每天安排大家自习，督查作业，批改作业，有条不紊，我就只是晚上静静地从杨老师那里，听听大家朗读课文的语音，看看大家词语听写与订正的照片。我发现，大家在她的“发号施令”下，自觉自律积极。回来后，我问朋友们为什么，大家说，因为她真诚、阳光、善良、优异，值得大家信赖。我心漾然。

五月，我很焦虑。说不动摇是假的，因为一所新建的城区小学。但，这是我的机密，跟谁也没说。那一天，我刚进教室，就见她拿着一个浅绿的信封缓缓走来，我突然有些紧张，心怦怦直跳，“是什么？”

“给您的。”她微低着头，轻柔地说。“您不是说，如果，我帮助的小伙伴成绩达到目标后，可以实现我的三个心愿吗？这里面，装着我的所想。”期初，班上每个学习小组里，大家商议搭配了“伙伴联盟”。

“好的。”如果此刻有摄影师的话，我定是眉飞眼笑。果然是我的关门弟子，小浪漫学得娴熟至极。

“但是，现在不要看，等到成绩揭晓那天，您看吧。”

“当然。”

那天，成绩出来了，我有点忙得焦头烂额，忘了。晚上，电话响起。她期待的声音，“小煜姐姐，我同伴的成绩怎么样？”“啊？”我有一丝疑惑，她怎么没问自己的成绩，但依然轻轻地说，“马上看，等下告诉你。”“语文80，数学72……”这份成绩，对于我接手这个班时，起初音节都不会拼读的小川而言，我知道，已经是突飞猛进的跃进，这里面，有丽盈的用情和耐忍，有小川的坚持和诚挚，也有杨老师的关怀和激励。我正沉浸在思绪中，“哈哈哈！”平时，柔静得如春风的丽盈在电话那边欢呼雀跃。

“有这么开心？”

“这样，您就必须满足我的三个心愿。不会抛弃我们了。”丽盈答。我默默。“抛弃？”听到这句，没由来的心疼，“为什么这样说？”

“我们听说，昌荣小学就要开学了，您这么优秀，一定能调去那里，但是我们不希望啊，不舍得啊。”纵使遇事冷静，克制自律的人，此刻，也会感触万分，更何况，柔弱如风的我，哪怕这个10岁的小女孩在电话那头，我也情难自禁，泪水飘零。因为，她知道，这一份执念，诉说着一往情深，对教育，对这一群乡村孩子。我懂得，她的良苦用心。

第二天，我早早去了学校，打开信封，“1，易老师给我一个拥抱，2，下学期小川依然做我的学习伙伴，3，易老师一直教我们到小学毕业。”我静静坐在桌前，一个人，想了许久。

就是这样一位集千万宠爱于一身的女孩，刚转来的一个月，因为她的怯弱，固守，却也曾让我伤透脑筋。虽然平时在我和同学们面前，她自如，活泼，可是每次交作业，需要班长给她作伴，才肯到我办公室。公开课上，面对众多听课的老师，她欲言又止，我用眼神鼓励她，最终还是为她蚊子一样细小的声音，感到焦灼和惋然。明明才思敏捷，恰巧冰雪聪明，刚好天生丽质，却这样弱弱，不肯蔚然前行。平时对她的鼓舞，肯定，赞扬这么多，这一次，我觉得，必须采用激进法。

那天清晨，进办公室交作业时，她又一次怯场了。我很恼火，随后进了教室，上课之前，我给大家讲了一个故事：我读五年级时，有一次被推选做学校一个活动的主持人，可事先没有充分的准备，很不巧，那几天，我班主任也生病住院了，细致的指导也或缺。当我站在活动现场，面对人头攒动，面对老师希冀的眼神时，我惊慌失措，可以预知，这一次，我失败了。我很懊恼，伤心。从来都是零失误的人，大庭广众之下，居然出这么大的洋相！从此，我遇见类似场合，不由自主地紧张，退缩。后来，有一天，我的一位老师说，“你这么优秀，这么美好，我不知道你为何自卑，但，我知道，不尝试，永远无法前进。”那一瞬间，我怦然心动了，岁月，不再写意迷茫。对呀！一次失误，算得了什么呢？以后的日子里，我总是对自己，对身边的人说，人生最清晰的脚印，往往印在最泥泞的路上，如果你想拥有从未有过的东西，那你必须去做从未做过的事，去想尽办法，将它做好。挑战自己，才是勇者。故事讲完，我严峻地直视丽盈，她缓缓低下了头，似乎在思索着什么。

课下，我依然强势地拉着她的手，“面对困难，我们不能一直后退，那是弱者的表现，从明天起，你必须自己一个人去交作业。”晚上，我和她家长沟通，我们可以采取多种方式来激活她的潜质和活力。此后，家长平时多多陪伴，假期带他们姐弟俩出去游玩，多看祖国风光，开拓眼界，拓宽知识面。在保证安全的情况下，让他们去与年龄相仿的同伴接触，交流。

那之后，总见她独自抱着作业，走进我的办公室，从她寂寂的背影，直直的脊梁，能感受到她越来越坦然，坚韧。有时我会拍拍她的肩，偶尔，回她浅浅的笑，更多的时候，我会平静地说，“还需要继续努力。”

这月，学校的德育活动里，我欣喜万分，主持人里居然有丽盈，她落落大方，表现卓越，大家都为她点赞的时候，我才知道，她自己课余主动加入了主持人兴趣班，专业指导加上自己勤奋练习，让这位女孩如四叶草般清新，迷人，闪耀着生命的阳光。

美丽的暗香浮动，生命的热烈绽放，必须沐浴和风的抚慰，同时也需承受细雨的催进。教育，不仅仅只是传授知识，还需有，你教给孩子对生活的态度，培养孩子承受挫折的能力，激发他们对未来世界的向往憧憬，这些，都将会在未来某个点上影响他们，因而，对孩子心灵和精神的教育要重于对知识的传授。我们的教育，要用恰当的方法，有仁爱，也有严厉，要融入情、升华爱，激活生命的内在动力，才能够取得事半功倍之效、药到病除之功。经历了风雨催打的生命，更坚进！

这一刻，我释然，做一名信守诺言的人。对丽盈，于大家。未来，继续静静地做一名乡村教师，这一生，与一丛绿结缘，笑看世间万千。

（作者单位：松滋市斯家场小学）