​【黄老师讲作文47】选好角度，突出重点｜山栀子

选好角度，突出重点

——写好个性的“我”

● 山栀子

亲爱的同学，当我们怀着对青春的期待进入中学的时候，面对新的同学和朋友，敞开心扉，向大家说说你自己吧。认真地告诉你身边的人——我是谁。父母眼中的一个孩子；老师眼中的一个学生；同学眼中的玩伴和学友，在你自己的心中呢，可曾想过：我是谁？我有哪些个性，哪些爱好，哪些故事呢？

七嘴八舌说自我

示 例：

“咦？我的语文卷呢？”我把桌膛翻了个遍，就是不见我那亲爱的语文试卷。真糟糕！今天老师要讲评的！“哦，谢天谢地，总算找到啦！老天，家长没签字，老师可是要检查的！”我匆忙跑到楼下打电话。“咦？我的电话卡呢？”唉，我怎么这样邋遢！

这就是我，丢三落四的我。

“理解万岁！”老妈终于给我买了那套作文书。我拿起书不顾一切地看了起来，不时在书上圈点些好词好句，也不时被书里面那动人的句子所陶醉。一节自习课就这样不知不觉地过去了。当铃声响起时，我伸了个懒腰，脱口赞叹道：“太精彩啦！”

这就是我，爱读书的我。

——选自习作《这就是我》，作者刘佳佳

借 鉴：本篇的写法，运用的是“小事+特点”的构思。先讲述一个小故事，然后从这个故事中提炼一种性格特点，故事可感，特点分明。

示 例：

十四岁的她像个娃娃似的，想哭就哭，想笑就笑，毫无顾忌，哭和笑就像一对孪生姐妹似的，与她形影不离。这不，刚才还乐得前俯后仰，笑得一个劲儿捶桌子，钻凳子的她转眼间又望着窗外飘零的细雨，喃喃低语“抽刀断水水更流，举杯消愁愁更愁，问君能有几多愁，恰似一江春水向东流”而暗自伤感，直至眼泪哗哗——用她妈妈的话说，就是眼泪不值钱。

常有友人好心相劝，做个窈窕淑女，可她去毫不领情且大言不惭地回答道：“窈窕淑女？一边凉快去吧！什么笑不露齿，哭不出声？统统与我绝缘！我是我，我就是我，干嘛要我这么委屈自己呢！”令友人尴尬不已。她依旧我行我素，对一切甜概不拒绝，大嚼特嚼。体检时，看着那“46公斤”的读数，真有点追悔莫及，可不一会儿，她又嚼着口香糖在谈天说地了。

——选自习作《这就是我》，作者李江凡

借 鉴：本篇的写法，首先在于运用第三人称，而不言“我”，本就是一种悬念，这种构思，将她的故事讲得越丰富，读者越好奇。结笔“谈了大半天，你能猜出她是谁吗？她就是——“江姐”，“江姐”是谁——当然就是本人啦！”一句就让人生出“原来如此”的味道。其次是别有风趣的性格介绍，细腻，画面感强，读来让人自然产生“她的形象”的联想。

示 例：

说起我这个人，什么都可以勉强。可胆子小得要命，不好形容。假期不敢一个人在家，在校不敢举手发言，看见老师，脸上就热烘烘的……同学们叫我“胆小鬼”，说我患了恐惧症。

有一天，幺幺从广州回来。妈妈提前对我说：“幺幺回来了一定要问好。”我也暗下决心，可不知怎么搞的，见面后脸就升了温，嘴巴像被什么塞住了似的，几个语句单在脑瓜子里面打转，就是冲不出口。我自己早已失掉嘴乖的信心，已经感觉到自己只能看见自己的脚背了。

——选自习作《我的恐惧症》，作者张吟吟

借 鉴：本篇的写法，则在于侧重自己一个主要的特点“胆小”作文章。文章采用“概括介绍+故事经历”的构思，为了突出自己“胆小”的特点，选择了像选文中这样的几件小事，突出表现自己的特点，然后围绕这一性格，写自己努力的改变过程。内容上既有正面描写，又有侧面烘托，个性突出，有感染力。

示 例：

熟识却不了解我的人认为我是一个单纯的乖女孩——整齐油亮的学生头好好地挂在耳后，小声说话，用词委婉，替人着想。可以安静地坐在咖啡屋里目光婉和地听她们的心情故事或感情经历，在适当的时候叹息或是微笑。我宁愿就这么孤单地坐在这样漂亮的女孩子对面，看着她们精致的困惑，自信的执着，手里轻巧地拿着吃冷饮的小勺子笑得一脸沉默。

了解却不熟识我的人认为我是一个叛逆的复杂女孩——一个人的时候我常会穿简单的衣服复杂的鞋，抹蓝色指甲擦紫色眼影画莫名其妙的画，写乱七八糟的诗，背着古怪的背包穿梭于行色匆匆的人群中像头鹿一样优雅，像只老鼠一样匆忙，笑得一脸寂寞。我漠视生活，痛恨政治，嘲笑社会，远远地避开人群，唯一相信爱情却没有爱情，用我自己的方式告别平凡却并不出色。

——节选自第一届新概念作文大赛获奖作品《孩子》，作者宋静茹

借 鉴：本篇的写法，借鉴之处在于细节。让最少的文字产生最大的表现力，从而充分展示自己的个性。这就要抓好传神的细节来描写。第一段写其单纯：安静地坐，目光婉和地听，叹息或是微笑，手里轻巧地拿着吃冷饮的小勺子笑得一脸沉默。第二段写其叛逆：穿简单的衣服复杂的鞋，抹蓝色指甲擦紫色眼影画莫名其妙的画，写乱七八糟的诗，背着古怪的背包穿梭于行色匆匆的人群中像头鹿一样优雅，像只老鼠一样匆忙，笑得一脸寂寞。

三思后写有创意

一思角度。首先是从什么角度展开，如我是一个孩子，可从童真童趣，爱玩冒险的角度写；我是一个学生，可从读书学习、爱好兴趣的角度写；我是一个值得依赖的朋友，可从个人优劣的角度写。总之，动笔之前，来个“自我审视”：我的年龄，我的个性。我的优点，我的不足、我的爱好、我的朋友、我的习惯等。在审视中确定一个最佳写作角度动笔，方能起笔不凡。如作文《给自己的情书》命题别出心裁，构思新颖，从“心灵”的角度来自我认识。《这样一个女孩》则以第三人称展开叙述，对“她”的个性作了全面的介绍，还有一位同学以别人的视角来写“我”，用小标题的形式：爷爷奶奶眼中的我，爸爸妈妈眼中的我，老师同学眼中的我这样多角度写“我”，性格多样，形象丰满。文笔流畅。

二思特点。写自我的文章不可写大事，不可在叙事上用笔过多。唯有抓住能体现自己特点的生活小事作文章。抓什么特点呢，就是自己的与众不同，如有同学写自己喜欢打乒乓球，父母送来放在旁边的饭因忘了词而逗来了苍蝇乱飞；写自己记性不好，容量遗忘抓住英语课上忘了自己的英文名出尽了洋相。

三思背景。写好自我不能单纯写成自我介绍，那样既失去了文采，又落了俗套。个人不是独立生活，离不开生活的环境和成长背景，写自我要以自我与身边的关系为基础展示自己的成长轨迹。如写好自己的家庭，在亲人关系上作文章，写好自己的班集体，写好同学友爱，师生情谊。

别出心裁展个性

这就是我

作者：陈俐莹

“如果我们只见过一次面，那么在我心中你一定是一个文静、书卷味浓的女孩子，不敢说真正的你是什么样子，但表面上你是内敛的。”

这话来自与我相处了十五年的哥哥，听到这话的时候，连我自己都无法置信。

文静和内敛！这就是我给人的第一印象？我实际上是那么一个健谈而外向的人，却在表面上给人以安静的错觉，好像是乖乖的小孩。

或许这就是我的独到之处，用文静遮挡了一个冲动的我。

是的，冲动，做事不经大脑。这就是家人眼中的我。

年幼时期，曾经也因为我的冲动而做出了令人后悔的事。

每年春天，我家的屋檐下都有小鸟筑巢。家也常常因此被弄得很脏。终于有一天，在小鸟把它的排泻物和我的作业来了个美好的亲吻后，我终于忍无可忍，冲到屋外拿出了竹竿，用竹竿将鸟儿的小巢戳碎了一地。但同时落下的，还有鸟儿所孵的蛋，尚未成形的雏鸟儿就这样被我扼杀了。

那些日子我的心里很内疚。如果不是我的冲动，也许这些小生命的身躯所划过的弧线，会是这片天空最美丽的风景。我老悔，特别是看到天空中的飞鸟，就常常勾起我心中的痛。

很多的时候，我是静默的。我没有梦想。也许我应当有某个梦想，但是我确实没有。我害怕这样一种情景：如果我想做的某一件事成为了我日后唯一的方向，而我在这条路上却伤痕累累，无法坚持，这种失去一切的感觉将是我无法承受之痛吗。所以一直静默，随遇而安，自得其乐。

但最近偏爱上写文字了。看自己笔下的飞舞的心情唱歌，把曾经的伤痛写成故事沉淀在回忆里，突然觉得这是一件多么美好的事情。我拥有了自己的日记本，还有一把精致的锁。我的头脑中开始幻想将来的某一天打开它的情景呢，我的心情，想笑了。

这是不是成熟的标志呢，我问自己。

但我确信，这就是我，一个努力做好自己的我。

简 评：本文从哥哥对自己的一句评价写起，围绕“文静内敛的表象下藏匿着冲动”的特点写起，戳破鸟窝的经历，忏悔中透着一颗爱心。没有梦想，害怕想像中的惨败结局，爱上文字，有了日记。琐碎的叙述中可清晰地看到自我的个性与追求。（指导教师：黄华斌）