新变革时代：
以“最好的自己”成就“最好的小学”
● 山栀子
加入市实验小学这个团队整整40天。短短的40天，让我越来越庆幸自己的选择，也让我为自己对教育的一份持久的情怀和对学校这份特殊的感情而更加荣耀。也再次谢谢老师们给予我的这份从容和自信！
在这个辞旧迎新的特别时刻，我也想就“教师团队”这个关键词，表达我的思考和建议。我的主题是：响应时代新变革，让我们以“最好的自己”成就“最好的小学”。
做成长型教师，攀登意义高峰
说到“成长型”，绝大多数老师也许会嘀咕：“我也曾经成长过”，或者“我已过了成长的时间了”。这种心态和观点，已远不能适应眼前和未来的时代。关于教师成长，我的一个鲜明观点是：“一名教师，两次成长”。何谓两次成长？教师的第一次成长是“入职期”，一般就是参加工作的前3－6年。这个时期，影响一名教师成长方向和未来的因素，主要有师傅、学校、名师、比武竞技等。这个成长，在座的老师们基本都经历过。可以说，一次成长，靠引领。
市实验小学，绝对是教师一次成长的最有力也最好的支持者。因为最多的名师骨干在实验小学，最好的研究氛围在实验小学，最给力的展示舞台在实验小学。
成长靠什么？靠学习，靠历练，靠永远向上的姿态。我们要通过学习来储蓄能量，积累经验，锤炼思想，涵养魅力。
2020年，青年教师如何实现一次成长，我的建议是：从模仿他人到学会表达自己。
组建“上清明师”新秀成长班。这个“明”，是明天、明白、明亮之义。借鉴现代企业培养员工的速成机制，将现有30余名青年教师统一管理、统一培养、统一标准、统一考评、统一宣扬。不追求一人两人的出类拔萃，而致力于一个群体的抱团发展、全员提升。请教学线按照我的“八个一”标准，制定新秀成长班每学期的规定作业，成长班每学期进行一次汇报，每学年进行一次集中展示。
举办“上清悦读”读书故事荟。在过去的“读书社团”基础上，在全体青年教师中开展每学期共读一本书活动。从今天起，请刘关军主任牵头，组建“上清悦读”微信专群。今年青年教师的寒假作业是：围绕朱永新教授“新教育”主题，学习在微信群中分享的主题学习材料，春季上班后进行第一次读书交流，今后，读书社团的读书分享活动间周一次，我全程参加。
我一向认同，意义感是一个人的精神家园，而且并非只有饱经风霜的人才会去追寻。教师最大的成长是精神成长和愉悦。教师的每一场学习、每一场地行动，背后都闪耀着意义的光芒。
做研究型教师，发现教育智慧
下面说说教师的二次成长。教师的二次成长，一般在“成熟期”。二次成长决定着教师发展的两种方向，要么持续保持对教育教学的热情，在专业发展的路上创造一次次精彩和一个个高度，成为骨干，成为名师；要么守着现成的经验当好一名教书匠，并任由着教师的职业倦怠感滋长和裹挟，在匆匆岁月中逐渐消磨了对课堂、对学生的热情。可以说，二次成长，靠自己。
对于成熟期的老师们的二次成长，我的建议是：做研究型教师，在研究中发现和丰富自己的教育智慧。
局党组书记、局长郑奎一再告诫我们：在研究的状态下工作，在静心的工作中研究。我特别认同这个观点，我以为，潜心研究，是教师的本色；善于发现，是教师特质。2020年，我们将主动对接“新教育”，让教研入心，让教研接地，让教研优化质量供给，将更多的教师都卷进去，做教师认同和乐于参与的新教研。
研究时代，与时代同频共振。为党育人，为国育才，已经成为新时代教育人的初心和使命。大数据、物联网、云计算、区块链正全面渗入我们的教育日常。过去，教材就是我们的世界，今天，世界成为我们的教材。教育信息化、教育现代化正扑面而来，一个新的教育场景正在出现，一个新的教育范式正在形成。用昨天的方法教育今天的学生去适应明天的社会，这样的教育注定是失败的。不懂时代，就无法知道教育改革的价值在哪里。希望全体教师读懂时代召唤，唤醒主动参与教育改革的自觉。
研究学生，与孩子同气相求。学生就在我们面前，但是，我们并未真正认识他们，更未真正发现他们。“网络原生代”的孩子，已经换档。作为老师要主动跟进，推动孩子实现搭档成长。希望全体教师真正蹲下身子，全面走进儿童世界，以案例研究、调查研究的方式，理解学生、悦纳学生，进而也让自己成为“长大的儿童”。
研究教材，与课标同向同行。从今年开始，全国已经全面使用三科统编教材。教材已经发生深刻变化，但是我们的老师是不是还在穿新鞋走旧路呢？新教材到底该“教什么”“教多少”“怎样教”呢？以其昏昏，必将使人昭昭。所以，期待老师们既要埋头拉车，也要抬头看路，学习课标、研究教材、优化教法，扎实做好课例研究。
研究家教，与家长同声相应。从某种意义上来说，教育也是一种服务。作为服务，就必须拥有用户思维，关注用户体验。今天的家长交给我们一个孩子，他们希望我们将来还给他们一个怎样的孩子呢？家长的教育期待，家长的育人理念，都需要我们去走近，去研究，去思考。希望大家开展行动研究，促进家校深度合作，让家长真正成为学校教育的同路人。
研究自我，与自己同心相慰。发现并发挥自己的优势，补齐自己的短板。这就需要把自身作为研究的对象，审视自己，研究自己。努力认识和理解自己、改造和完善自己，在研究和改造自身中赢得自身认同和自身完整。
研究带来成长，研究带来变化。老师们，学校会系统搭建研究的平台和机制，让研究的课题有价值，让研究的过程看得见，让研究的声音听得到，让研究的成果推得出去，让研究的老师们有获得感、成就感。一句话，只要你参与，只要你用心。
做魅力型教师，彰显品牌效应
今天的市实验小学，正站在新的节点。这个节点，充满机遇更充满挑战。因为太古老，所以我们在条件上已不能和城区的新学校同日而语。但我们有底气、很自信，因为我们有全市最专业的教师团队。教师，是学校发展最宝贵最持久的动力。我一向的观点是：学校发展，教师第一。如果说，未来我们实小耀眼的品牌是什么？那就是魅力教师、卓越团队。
2020年，如何成为一名魅力教师？如何成长为卓越团队的代表？我的建议是：
人人有“教学主张”，自成风格。每一名老师都要自己独特的“识别码”。我们要以名师和骨干为引领，首发个人“教学主张”。请这些老师，在寒假期间认真审视自己，总结自己的教学观念、教学风格，拟出自己的“教学主张”，开学后，由学校集中对外发布。然后，每名教师以自己的“教学主张”为遵循，打磨自己的“代表课”，主动介入教学开放活动，以自己的风格树立自己的教学影响力。学校要让每一名教师有主张、有课例、有故事、有荐评、有宣传。
人人有“资源空间”，连接窗外。每一名教师都是学校对外的独特的“链接”。谁的连接越多，谁就赢得更多的资源。连接越多，实小的“朋友圈”才会越大。我们要以名师和骨干为引领，以湖北教育云为平台，首建个人“资源空间”。主动融入教育信息化，提升自己的“信息素养”。经历一个阶段，开展资源空间建设评比，学校允许有差异，奖励早行人。
人人有“一技之长”，自带光芒。继续办好教师“情趣社团”活动，倡导每一名教师在教学专业之外，练成自己的一技之长，在艺术、体育、书法、信息等方面有特长，形成教师独特的光芒。
在前期班主任节上，我向全体班主任提出了“做好学生生命成长中的贵人”这一目标，同时，发布了《市实验小学首席班主任培养方案》，以此拉开了市实验小学名班主任培养序幕，2020年，我们将以“做最有魅力的教师”这一目标，制定发布《市实验小学名师骨干培养和管理方案》，推动学校名师骨干队伍建设。
总而言之，青年教师要尽快发现自己，成熟教师要不断挑战自己，名优教师要辐射团队。用每一个最好的教师，成就松滋最好的小学。
市实验小学，应该是一个有风度、有深度、有亮度、有温度的学校。那么，文科老师决定实小的风度，理科老师决定实小的深度，音乐体育美术等学科的老师决定实小的亮度，行政管理和后勤服务的老师们则决定着实小的温度。
新年到来之际，祝福大家：未来很长，别失望，别慌张，别迷茫，相信教育，相信学校，相信自己。祝全体老师及家人们新年愉快，万事如意。
（本文系作者在市实验小学首届青年教师素养大赛决赛暨期末总结会上的讲话，发表时有删改。）
联系客服
