【故事】等一树花开｜任希茜

等一树花开

——2020年春网课家访有感

● 任希茜

2020年4月19日，一改昨日的风雨交加，今天又是艳阳高照，春光明媚。

网课两月有余，线上测试、质量分析和班级小结在两天前刚结束。借着“给学生网课助力”的劲儿，结合前段学生的学习表现，带着查找原因寻求解决方法的心态，我和数学吴老师开启了计划已久的家访行。

此次的家访对象是我们针对这段网课期间学生的听课签到、作业提交、参与答疑、网上测试等各方面表现特意选定的几个候选者。有父母监管负责，孩子积极学习，不断进步的学生，有因复工复岗，缺少了父母陪伴的留守儿童，还有因放松对学习的要求，成绩下降贪玩的孩子。每到一户，我们询问学生在家的表现，向家长反馈学生网络学习的情况，查看翻阅孩子的作业、笔记，耐心与孩子交流、讲解难题并叮嘱其认真学习，也反复交代提醒着家长监督引导的作用。在有限的时间里，在良好的沟通中，在每个不一样的家庭环境下，我不禁对教育也有了思考。

父母是孩子最好的老师。父母对待老师和学习的态度，往往也影响着孩子对待老师和学习的态度。在我们走访的6户家庭里，家长对老师们的到来是欢迎的，表示感谢的，相应的孩子对老师是尊敬的有礼貌的。或是热情主动的向老师问好，或者端端正正坐在老师身旁静静聆听，或是和老师大方交谈……一个孩子的精神面貌也反衬了家庭教育的结果。在我的印象里，萱萱这个小女孩一直是懂礼貌敬师长的好孩子，这次去她家已经不是第一次了。听说了老师们的来访，萱萱和妈妈已在门口等候。看到我和吴老师，孩子第一时间大声问好：“任老师好！”“吴老师好！”稚嫩的脸上有着浅浅的笑。在与家长的交谈中，我们说明了走访的来意，这段网课期间从萱萱每天的课堂签到和作业表现看，她的学习态度端正，学习比较认真，有明显的进步，对于她取得的成绩老师们感到高兴，专门来表扬她鼓励她！听了我们的话，孩子紧张的神色放松了许多。我搂搂她的肩膀鼓劲道：“你很棒！自己努力了就有好的收获！继续加油啊。”孩子坚定地点了点头。对于萱萱的进步，我们知道萱萱妈妈是付出了很多的时间和精力，为了孩子的网课专门制定了学习计划表，每天直播课前要提醒她准时听课，甚至在孩子听课时妈妈也经常陪同监督。课后的作业妈妈总会检查，字迹不工整会要求她重写了再提交，每天的“晨读打卡”“每日阅读”等，妈妈也是严格要求不能落下。萱萱妈妈说：“通过这段时间的网课学习可以看出自己的孩子学习上还是有些马虎，容易分心的。但只要监督提醒她了，情况还是好很多。”这也正说出了我们老师的心声，对于三年级的孩子，毕竟全靠他们自觉自律的学习是不现实的，关键还在于家长的监督和引导，家长监管越得力，孩子的学习也就越有效。在这次疫情之下我们班学习取得进步和成效的还有很多榜样，如：诗涵同学和妈妈，子杰同学和妈妈，轩齐同学和妈妈，子瑜同学和妈妈等，他们也让我们认识到真正用心陪伴孩子的家长多了不起，真正用功学习的孩子是有多棒！

孩子的错，可能有时是大人的错。写下这句时我突然想到几米的漫画《我不是完美小孩》和《我的错都是大人的错》。孩子和大人是不同的个体，各有各的难。但这次的疫情也让我们看到了家庭的千姿百态。走访中，我和吴老师都关注了一位留守女孩Y，原本在校时她表现积极懂事，学习也不甘落后。可网课期间的表现却越来越遭，作业要一催再催，甚至一段时间未交，直播答疑不见踪影，联系孩子爸爸也没有反应。今天见到孩子，也感觉她不似往日那般活泼开朗。后来才得知，这个春节孩子爸爸没回家，爸妈各自对孩子的关心也很少。这不禁让我替孩子感到难过。临走前，我们对她说：“孩子，你已经很不错了。老师们今天来看你是因为关心你，希望你能像在学校时那样表现，你是个有能力的孩子，老师们会一直关注你的，希望你越来越好。”也许我们的话语略显无力，但那一刻我希望能温润一个孩子的心。在接下来的走访中，我们也亲历了因为忙碌忽略了孩子学习或是因为疏忽大意而不够关注孩子表现的事例，对于孩子近期的作业完成情况表示不知，对于孩子考试的成绩也不太清楚……我想，孩子的确是做的不好，是有错的。可是，在孩子“犯错”的背后，是否还有其他值得我们探究的原因呢？其实，每个成年人都是从孩子一路走过来的，不时回头看看或许能发现我们也遗漏了什么。

教育是每个家庭关心的问题，学校教育更是全民关注的焦点。可是教育之责的主体到底是谁呢？一个家庭视为希望视作珍宝的孩子又到底是谁的孩子呢？在网课风靡的当下，我时常会陷入这样的深思。当各种有关“学校教育”“教师”字眼的视频、文章、段子等充斥着网络热搜时，我也不太清楚有多少人能真正不偏不倚的说清“教育”这一神圣的话题……

等一树花开，静待绽放，这是我作为教师的心态。我们尊重每个孩子的不同，理解每个家长的不易，更知道每个家庭的区别。只是，教师是人，不是神。在等待孩子成长的过程中，我期待有更多的家长携手同行，耐心地陪伴孩子，持久地关注孩子，多给予孩子帮助和鼓励，因为这一树花开是您最美的期待。

（作者单位： 松滋市洈水镇西斋小学）