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【上清走笔67】珍惜机遇 终身成长|胡 玲
乐乡树人
>《待分类》
2020.07.22
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珍惜机遇
终身成长
——“新教师成长计划启动仪式”活动感悟
●
胡
玲
由于疫情的影响,从一月份放寒假到五月,一直不能到学校上班,当在微信上收到
5
月
9
日召开“新教师成长计划”启动仪式的会议通知时,内心还有点小兴奋。可能是太久没上班的缘故,非常期待。
新教育背景、新教育气象和新教育理念,这次会议中所定义的“新教师”,原来并不单纯指刚参加工作一两年的新进教师和青年教师们,而是一群即将在“成事成人,越而胜己”理念下成长的新教师。
八位新教师的专业成长规划交流、来自宜昌的优秀青年教师镇冰的成长故事分享、“新教师成长”计划解读、“新教师成长”行动宣言和“新教师成长”动员讲话,会议的
每一个环节都值得我们细细回味。
成长似乎更有方向感了。有一位老师分享说,黄杰小学的校长将把老师们打造成“艺术家”,而实验小学的校长则会让老师们变成“作家”;再加上镇冰老师的成长经历,分享的也是自己的写作心得。市教育局
熊局长在讲话中也谈到,教师是学校发展的第一生产力,教师要做到上路、上手、上心和上进。我
心里想着,学校这是要逼着我们上路的节奏呀,其实这样也挺好,逼迫一下,每个人的潜能也许就被激发出来了。
看到老师们的“新教师成长专业量化表”时,我发现大家都阅读了《未来学校》这本书。会议结束后,在樊登读书会,我听了朱永新教授对这本书的解读,听完之后,也对这本书产生了浓厚的兴趣,紧接着我便看完了此书。
书中描述的“未来学校”,一种没有客观边界、没有统一形态,没有完全统一的教材、没有统一课程,不再统一进度、统一考试,随时泛在学习、游戏化学习、项目制学习,课程自己定制,班级自由安排的“未来学习中心”正在以多种形态的端倪出现,也许不久的将来会来到我们身边。
对我启发最大的,在于人工智能对教育和学习会带来的改变。现在人类的知识都是爆炸式增长,信息量太大,没有一个人可以掌握所有的知识、甚至哪怕是一两个方面的知识。但是现在成长起来的孩子是属于现在和未来的时代,他们对知识的认知和诉求,很有可能是老师或者他们上一代人没法满足的。但机器人可以掌握所有的知识和信息,并且可以快速搜索和整理。
对于朱教授提出的理念,有人认为,在“未来学习中心”里,人们会主动去学习,根据自己的需求来学习,“想学的就来学”,这一点太理想了。
我想,不管大家的观念如何,如果更多的人开始相信并践行“终身学习和成长”,教育这件事本身就会被我们改变了。与其抱怨和等待教育制度的变革,不如大家都从自己做起。
随着“新教师成长计划”的启动,在黄校长的引领下,我准备沉下心来,重新开始,多阅读,多请教,向优秀的人学习,慢慢提升自己的教学能力、教育能力、人际交往能力、研究能力和写作能力,珍惜机遇,终身学习,不断成长。
(作者单位:松滋市实验小学城南校区
)
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