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源爱众行,因为会爱,所以很行


今天,我也重新做了一回学生,从早上8:00到11:30足足学了整个半天。

当了二十一年老师了,整天面对学生,如今变换一下角色,更加感觉到学习的重要,更深刻的体验到了术业有专攻。

还是从刚刚过去的星期五说起吧,星期五上午,我们全涿州的初中数学老师再加上高碑店定兴涞水的部分数学老师齐聚涿州双语学校,聆听众享教育张俊朝老师的中考数学分析报告会。张老师的报告很精彩,其中的一段话给我留下了深刻的印象,摘录如下:

“学数学必须做题,做有一定难度的题,数学水平才有长进。解题,具有游戏性质,你疏离,会觉得它索然无味,亲近它,就会其乐无穷。我们大都有过这样的经历,被一道题所困扰,废寝忘食,最后欣喜若狂。”

我十分喜欢张俊朝老师上面的话,但是我想,这句话只会对喜欢数学,有正确学习态度的同学发挥作用,那些在数学学习上基础薄弱毫无兴趣可言的同学将无法从张老师那里得到些许的帮助。

可是,今天上午,星期日的上午有所不同。如果说星期五的众享教育张俊朝老师侧重于教学的话,今天上午的源爱众行讲师团则侧重于教育,而且是侧重于根本上的教育。


殷老师以名医华佗三兄弟的故事开篇,生动的阐述了治重病不如治初病,治初病不如治未病的道理。作为三百多名一年级孩子家长中的一员,我意识到源爱众行讲师团所从事的事业的伟大,我意识到学校从一年级开始就成立家长学校的重要意义。这是一个系统的工程,这是有益于孩子成长家庭幸福学校进步的综合引领。

殷老师用生动的事例具体的活动展示出原生家庭对孩子的影响之大,让在座的每一位家长意识到改变自身的重要。殷老师用简单的十指交叉的游戏提示我们习惯的力量是多么的强大,殷老师提示我们回家后和孩子一起用28天训练五个好的习惯,并相约下一次沙龙的见面。殷老师的一句话“知道和做到的距离是多么的遥远”始终在我耳边萦绕。


富有激情的刘老师为我们分享了孩子怎么管的话题。既有理论的深度挖掘,又有实际案例的生动讲解;既有问题的呈现,又有可操作的方法。我发现,只要跟随着刘老师的引领,就像是一路爱的教育旅行,处处都有美丽的风景。我难以在此复述刘老师精彩的分享,总怕挂一漏万,以偏概全,此处只摘录几句我印象深刻的句子,与大家共勉:“读纸质书是一种修炼;孩子的偏差行为,其实是用行动呼唤爱;孩子的行为越极端,说明爱的缺失越多;闲聊式的赞扬往往更有效;孩子没有问题,如果孩子有问题,那一定是父母的问题。”

上半场的沙龙和下半场的讲座由郭老师全程主持,分别由殷老师和刘老师主讲,两场讲座相互呼应,相得益彰,格外有力量。

半天的学习,听得很辛苦,才知道做学生的不易。可是再一想,源爱众行讲师团的老师们比我们还要辛苦,我们只是按时到来静静的接受,而她们要为此次活动进行长时间的准备付出。更令我想不到的是,我通过学校的工作群得知,还是源爱众行讲师团的这群老师,她们在下午又为初中七年级的家长们进行了整个半天的沙龙及讲座,内容涉及青春期教育,与上午的内容截然不同。即便是上午的原盘复制已属不易,况且是全新的场面,全新的受众,全然不同的内容。

但是有一样相同,就是源爱众行讲师团每一名成员的火一般的热情。这一切,都源于爱,有爱,就有力量。

源爱众行,因为会爱,所以很行!


源爱众行讲师团的“移山大法”

源爱众行,用生命激励生命,用生命点燃生命,用生命感染生命,用生命影响生命,用生命带动生命。

源爱众行讲师团两天的培训坚定了我继续写下去的念头

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