启蒙英语口语六问：从“家长英语口语不标准，能不能用英语和孩子对话？”开始 - 白话英语0128
南宋大诗人陆游有一句非常著名的诗：汝果欲学诗，功夫在诗外。意思是，你要是真的想学习诗歌创作，那么要记住，最大的功夫不应该下在诗歌形式本身，而是在诗歌以外的生活，在诗歌以外的大千世界。
其实，这个道理不仅仅适用于文学创作，在文化知识学习的诸多领域，都有这样一条规律。今天我就来跟朋友们聊聊，中考英语提分这个大命题下，都有哪些“诗外功夫”要下。
一、主战场在哪里？要认清
在一些课外培训市场比较发达的地方，比如北上广等“一线”、“二线”城市，到了初三年级，家长朋友们往往把宝押在课外培训机构上。这当然也没什么错，但请朋友们注意，不能因此放弃了学校的英语学习。
打个比方，这就好比我们拿一把刷子去刷墙。刷子还够得着的时候，我们用手拿着刷就可以了；等到刷子够不着了，我们就会搬一把梯子，努力去刷更高的地方；等到爬上梯子也够不着了，那就只能绑一截竹竿在刷把上，站在梯子上用加长了的刷子去刷。
毕业班的成绩冲刺也是这样。如果孩子跟学校老师的教学风格能够相匹配，学校学习成绩不错，那当然是最理想的，相当于刷子还够得着墙。如果孩子的基础不佳，学校老师也不一定顾得上给孩子补，那么就得在校外找新的老师去完成这项任务。如果校外一个老师不够，还得再找一个——有的小朋友小升初就是这么做的。
但是，不管是梯子还是竹竿，都只是辅助；我们不能放下那把刷子。那把刷子，就是学校教学。那就是我们和孩子的主战场。
二、主战场的战法？ 要理清
学校教学，我们家长看起来做不了什么，但事实上，我们在家里跟孩子交流，是有很多可做的事情的。
1、捕捉孩子对老师的评价，强化正面评价，消化负面评价。也即，说老师好，我们鼓掌欢迎，说老师不好，我们耐心劝导。
2、切实落实家庭作业完成情况。作业做得对不对我们不一定清楚，但做没做总归是能看明白的。
3、少跟孩子谈大道理。初三毕业班的孩子，在学校老师、同学那里感受到的压力已经很大了，家长少说一些，会让孩子心里自在一点。
三、主战场的后勤？要全面
一个很重要的核心问题是，孩子的睡眠能否保证？我曾经因为考试临近熬过夜，最后证明效果并不好。越是临近考试，越是要确保休息好、身体好、锻炼好。
相比之下，所谓的“营养”问题基本上不是什么问题。
可以这么说，即便作业做不完，睡眠也得保证。有效的两个小时学习，要比效率低下的五个小时、六个小时都解决问题。
四、侧面战场的仗怎么打？——谈谈外面的辅导班
培训机构开设的辅导班，对孩子来说主要意义在于有一位新老师帮忙解决问题。学校里的老师是不能挑选的，外面的老师一般来说则是可以的。所以，挑选老师是重中之重。我们都听说过辅导效果优异的老师有一大帮追随者的故事。
挑选老师，要充分尊重孩子自己的意见，毕竟是孩子跟老师合作，而不是家长。
像对待学校老师一样，对孩子带回来的反馈，凡是说老师好的，我们要拍手欢迎、大声叫好；说老师不好的，只要不是根本问题，一般来说还是多劝导。
辅导班老师情况各异，其中不少老师因为不具备学校老师的天然威信，在确保作业完成这方面会有一定困难。简单点说，他们就算布置了作业，有时孩子也不一定就认真完成。所以，家长还是要多督促。
五、贯穿一切：亲子关系
You can lead a horse to water, but you cannot make it drink.
我们能给孩子提供一切搞好学习的条件，往往就是很难让孩子爱上学习。经常，这和亲子关系有很大关系。
如果家长能够努力做到开明、开放，克制自己的说教欲望，放下焦虑，那么孩子会感觉到毕业年级的压力也没有那么大，气氛也不会太过于压抑。
如果家长跟孩子有良好的关系，那么孩子遇到问题就愿意跟家长沟通。我们不怕遇到问题，就怕不知道有什么问题。
所以，家长朋友们要多审视自己，多想想自己有没有这样几种情况：
1、心里明明有一套标准，却没有跟孩子明说，这样会造成家长心里的暗火不断燃烧，最终爆发。最常见的就是，家长心里是希望孩子能够一直学习、一直学习的，所以每看到孩子摸到电脑前、拿起手机，都会浑身不舒服，但又不一定每次都值得一说，这样积累到最后就是难以避免的冲突。
其实，我们自己又能一直学习、一直学习吗？
2、明明无关紧要的细节，家长却要纠缠不休。比如做作业的时候听音乐，这种事情就不要总是去禁止了。当然，我说的不是插耳机，这我是严令禁止的，我说的“听音乐”是指用小音箱听。
3、以为不在家就可以不关心孩子。一些家长，尤其是父亲，认为“我既然出差了，怎么还能照顾到孩子”，就把孩子丢给妈妈。这其实是一种逃避。出差怎么了，不是还有电话吗？不是还能给孩子买点礼物吗？不是还能给孩子发微信、发QQ消息吗？
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以上拉拉杂杂列了一些我觉得要对毕业班家长朋友们说的话，这些往往是学校老师不一定会提到的，我自己从这个过程经过，有这样一些感想，希望能对朋友们有所帮助。
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