【果妈阅读会员分享】傅晓敏 | 读懂《小王子》中的想象力，践行教育中的爱与责任
在职妈妈，高中语文教师。果妈阅读首批会员。
爱孩子，爱阅读，爱教育。坚信：爱是最好的教育。一、 自我介绍及分享初衷
我是傅敏。同事都爱叫我傅小敏，大概是因为我这个人的性格过于天真来着。做妈妈才一年时间， 所以对育儿没有什么经验。但我是个高中语文老师，作为一个近距离接触高考的语文老师，很想就这样的机会来聊聊我对孩子阅读的一些看法。只是一家之言，希望能抛砖引玉，得到大家作为家长的一些教学建议。
因为家庭的影响，我是个很爱看书的人。这个“书”涵盖范围极大，从小时候的小图书故事会各种杂志，到后来的各种小说散文杂文史书古代笔记，再到各种漫画绘本。是的，这个顺序很奇怪，所以我的阅读喜好也比较奇怪。小时候没有接触到的漫画，到了大学，反而变本加厉地蔓延了我的日常。我总觉得，我之所以那么缺乏理性思维，就是这个阅读顺序影响的（笑）。我个人对各种杂书接触极多，比如说《搜神记》《山海经》等，但正式的理论性著作读得就少。平时跟学生要求阅读，是从绘本-童话-小说-散文杂文的顺序来建议的。
今天想就《小王子》来谈谈学生的阅读的原因主要有两点。
其一，我接触的高中生的现状：1.缺乏想象力；2.对爱无感；3.责任感薄弱。
教学中讲诗歌李商隐《马嵬》。课外延伸说到七夕，说起牛郎织女的传说，说起自己小时候到葡萄架下听“仙语”的经历，学生或不以为然，或直接嗤之以鼻：老师，你是傻的吗？
面对这样的学生，我有时候会有很深的无力感。他们缺少的不仅仅是阅读，还有阅读或者生活里那些美好的情感与想象。再者，虽然有很多书都可以告诉我们想象的快乐，或者爱的重要。只是，我个人非常喜欢《小王子》，这是从高中以后直到现在，我到哪都会带着的，反复阅读的一本书。所以，选了《小王子》来聊聊。
二、 《小王子》之想象力——想象力丰富的人，是快乐的，是充实的。
《天龙八部》虚竹形象。阅读原文：虚竹背着天山童姥狂奔那一节。无感。我学虚竹被背上姥姥吓到东张西望到处找人的模样，大家笑了。
《小王子》画绵羊箱子。我按书里阅读并画绵羊箱子，无感。我把自己想象的小王子看到我几次画出来的绵羊时说的话及左看右看上看下看那只箱子的样子表演一番，然后招招手，学小王子说：也不是很小啦……你来看啊，他睡着了……，大家又都笑了。
看，一本书，或者一部小说，只有你愿意去想象并且认真去想象，你才会感受到乐趣。
2. 生活需要想象，有想象的生活才不枯燥
用句很俗的话来说，就是，每个人都曾是一个小王子。
附：B612星球——人的初心
猢狲面包树——欲望
火山——情绪（垃圾）
玫瑰——爱与被爱的渴望
小王子——每个人的孩童状态他在自己的星球上过着很简单的生活，每天扫扫火山，拔拔猢狲面包树的小苗，看看日出日落。他可以任意去想象，其他星球的人都是简单的，没有心计的。所以他不能理解为什么他的玫瑰花要那么扭捏矫情不肯跟他说直话。玫瑰花的到来，是小王子进入现实的契机。
（2） 离开星球，遇其他星球的人，实际上是想象与现实的碰撞。
在到地球之前，小王子去了几个星球，遇到了性格思想人生观截然不同的六个人：膜拜权利的国王，爱慕虚荣的绅士，为了忘记饮酒带来的羞愧而不断酗酒的酒鬼，盲目追求着对他来说毫无意义的账目和数字的商人，墨守成规一成不变的灯夫和只靠间接材料来认知的地理学家，这些人的生活方式与理想追求，在小王子看来都是毫无意义并且无聊的。他说：大人真是奇怪啊，大人真是非常奇怪啊……大人真是非常非常奇怪啊……
那些没有想象力的大人，生活真是枯燥得厉害。
（3） 地球遇“我”，玫瑰园，狐狸
开始成长，深入现实，不停地，并且越来越想念自己的星球，想念他的玫瑰花，不快乐。而我在遇到小王子后，很自然地就触动了心灵的想象。因为他小时候其实是有丰富的想象力的，只是大人们都不理解他，对他画的蟒蛇完全无感。所以，遇到小王子后，他又重新展开了想象——“是的”，我对小王子说，“无论是房子，星星还是沙漠，它们都是因为某种看不见的东西而美丽”。我又重新回到了想象的世界，找回了那些丢失的快乐。
（4） 这看不见的东西，当然是需要想象的，这是一种神奇的魅力，只有你相信，你才能看到。于是，抱着小王子不停地走在沙漠上，我终于找到了一直想要找的水井。只有存在于村庄里才会有，却不会出现在沙漠里的水井。这就是想象的力量。只要你相信你所想象的，它就会变成美好的现实。
（5） 被蛇咬，回归星球，回到想象的世界。
小说的后面部分提到小王子被毒蛇咬了一口。然后在这里，就很多人——我的那些学生们——就会说，哦，小王子死了。好吧。就死了——这就是说，没有想象力的时候，小王子死了，那死了就死了，就没什么了。
但是我会愿意想象，小王子带着那只小绵羊，回到了他的B612星球。因为小说刚开始，小王子初遇蛇时，蛇曾经说过：无论谁被我碰过，都会被我送回到他来的地方。他安慰难过的“我”说：当你抬头看着星空时，因为我住在某颗星星上面，因为我会在某颗星星上面笑，所以对你来说，就好像所有的星星都在笑。到时，你将拥有会笑的星星。又说：好像我给你的不是星星，而是许多会笑的铃铛。（请想象一下，漫天在笑的铃铛）
小结：因为可以回到原来的地方，所以，在面对“死亡”（注意，这死亡是加引号的）时，小王子能笑起来。对小王子的回归，我是这样理解的：要长大，要接触现实，但只有保留孩童时的想象力，才能保有快乐。
我相信最好的教育是爱的教育。《小王子》里，圣埃克苏佩里借狐狸的话来说，爱即是责任。他说他爱玫瑰花，可是他不懂这玫瑰花为何要跟他耍心计。后来，他更是想用玻璃罩来保护玫瑰花。（多少父母都在犯这样的错误啊）可是，出走后，他走到哪，都在想念他的玫瑰花。遇到狐狸后，他才了解原来他的玫瑰花是独一无二的，于是，他想要回去，他回去的目的是什么呢？他说他要为他的玫瑰花负责——因为狐狸告诉他“你要永远为你驯养的东西负责任……你只有对你花费了时间的，属于你的独一无二的东西负责”这才是爱。
我做过几年班主任，在跟学生们谈心的时候，感受最深的，就是，学生对爱无感，没有责任感，或者说责任感错位。
首先，对父母怨多于爱（电话老师了解情况歪解：为了监视情况及责骂过错）
其次，对老师怪多于谅（分学习小组被歪解:为了针对性惩罚）
我接触的学生，对父母老师的关怀都会往负面的去理解。我们老师们也讨论过这个问题，有些老师就会说：这是青春期叛逆期嘛。而我自己认为，这是生活阅历不深，阅读量又少，所以他们无法去体会别人的这种试图沟通其实就是一种关爱。
3. 遇狐狸了解责任：独一无二的意义与爱在心，不在眼。
狐狸说：一个人只有用心灵才能看得真确；重要的东西用肉眼是看不见的。
而很多人，就是在用眼睛去看，或者用别人的眼睛去看，用别人的话去理解，而不是用自己的心。所以，他们感受不到别人的爱，没有责任感或者说责任感错位。
a. 为父母、老师学：机械不上心--学不好--没有成就感--厌恶学—学不好，恶性循环。学生考试心态分析：平时学习表现也不错，可是一到考试就很紧张发挥不好。究原因：怕爸妈失望。结果是越怕越考不好，越考不好就越没信心学，越不想学。
b. 为自己学：用心—学好—有成就感—学好，良性循环。喜欢学，喜欢发现问题，带着研究的态度去学，心态轻松，很容易出成果。所以，成就感一高，就更有兴趣学，就能学得更深入，成绩就越容易出来。
小结：得从小就让孩子懂得“爱父母”即“爱自己”。作为父母的我们，应该培养孩子一种观念：就是他做什么事，不是要讨父母的欢心，而是要寻求自己的快乐，自己的提升。就像我们很多家长都坚信的那样——我们教给他们阅读的习惯，带他们读书，不是为了炫耀他多么优秀出色，而只是希望他以后的人生能够多一些选择。
只要我们能够从小培养孩子这种观念，那么，也许他们就能够慢慢明白，对父母负责其实是对自己负责，让自己长得好，过得好才是真正的爱父母。
我个人觉得应该从小就该灌输给孩子一种观念，负责任的爱，应该是先爱自己，先对自己负责任，然后才能更好地对父母负责任，更好地爱父母。
就如狐狸对小王子说的那样：你要永远为你驯养的东西负责任。这个永远，当然就是爱的永远。
我个人认为，每一部经典的著作，都是在诠释爱。文学上这样讲，爱是永恒的话题。阅读经典就是在不断感受爱。孩子能不能有一个好的基点去阅读去感受就看父母从小给孩子什么。方法与大道理谁都会说，但说得再怎么富丽堂皇，都不如自己亲身去实践带来的影响深刻。
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