到了初中后，学习课程数量和作业量一下子上来了，每天晚上10点能睡觉就是一件幸事，这时再回头看看小学，那段时间简直就是天堂。
小学的课程很宽松，下午3点多就放学了，孩子到家后有5、6个小时的时间，除了家庭作业外，这些时间都可以用来发展自己的兴趣爱好。
在小学阶段，各种课外班与兴趣班非常多，归个类的话，大概可以分为：
体格锻炼类：足球、羽毛球、乒乓球、武术、跆拳道、跑步、射箭、射击、拳击、骑行等
艺术美学类：绘画、舞蹈、音乐、乐器、绘画赏析、书法、雕刻等
智力开发类：棋类、编程、机器人、思维导图等
课堂延伸类：主要还是语数外三类：奥数、作文、英语原版阅读、KET/PET考试等
名校提优类：主要是各个培训机构的课程，全国性的是学而思、新东方等，地方性的更多
这些课外班和兴趣班非常多，可以在市面上找到大量的培训班，质量有好有坏，看起来眼花缭乱。
各种课外班，缤纷多彩
尽管孩子的时间很充裕，但是上面提及的课外班和兴趣班不可能都要参加，那么怎么选择呢？
很多家长采取的策略是：按照孩子的兴趣进行选择。自家娃平时在家喜欢绘画，那就报个绘画班；听了几次钢琴，也去培训机构弹了几次，好像也挺感兴趣的，就报个班甚至买架钢琴。
这个策略不算有错，但是会比较浪费，很可能你买的钢琴或者架子鼓只用了一段时间就放在墙角落灰。
所以不能过于迷信孩子的兴趣，因为兴趣是可以引导的、是可以选择的。在《女王的棋局》这部美剧中，女主人翁贝丝哈蒙在孤儿院偶然之间接触到国际象棋，在优秀启蒙老师（校工夏贝）的引导下，从此走上冠军之路，如果当时她接触到的是优秀数学老师，那么她可能走上的就是奥数之路（她没走数学之路，也可能是因为剧中孤儿院的数学老师水平很差，三乘以五算成十八。）
每一家的孩子天生都会喜欢涂涂画画、也喜欢跟着音乐节奏扭来扭去，这是天性使然，不代表着他们拥有多强的绘画天赋或者音乐天赋。在小学的低年级阶段，家长们需要做的是发现孩子的天赋、引导孩子的天赋。
孩子的兴趣需要适当引导
那么采用什么策略比较好呢？我家采用的是“广种薄收、剃刀精简”的策略。
广种薄收：根据孩子兴趣和家长的想法，先报一些班，看看效果。
我家从一年级开始就根据孩子平时喜欢画画、喜欢唱歌的习惯，就同时报了绘画班、古筝班、钢琴班。同时处于开发智力的想法，还报了象棋、思维导图等，每个阶段都会同时有3-4个课外班在上课。
剃刀精简：上了一学期课之后，再次比较，根据孩子的学习状态和兴趣进行删减。
例如孩子上了古筝和钢琴，但是还是跑调，找不到节奏，她口头上还是比较感兴趣的，但是实际每次去上课时又比较抵触，就将古筝和钢琴课停了。
根据上面的策略，后来又陆陆续续报了很多课外班，例如羽毛球、射箭、滑板、机器人、编程、思维导图、手工制作等，到了4年级的时候，课外班的就稳定下来了，最后就剩下三个了：英语、羽毛球、绘画，偶尔会在寒暑假参加一下思维导图的课程。
适当筛选，选择合适的课外班
为什么只剩下这些课程呢，一方面是孩子的兴趣，另一方面也是有意识引导的结果：
1、英语：这是有意识选择的结果，也是我家娃比较感兴趣的课程。
娃从小就喜欢贫嘴，说个不停，语言能力发育较早，所以从上幼儿园开始就上各种英语课外班，到了2年级就一直跟着一个新东方的老师上课。
后来还参加了一系列演讲比赛，进一步锻炼了口语与听力能力，这个也是避免我们这一代哑巴英语的缺陷。
2、羽毛球：必须有一个定期锻炼体格的课程。
独生子女最大的问题就是娇生惯养，往往使得他们体质更差一些，所以我们就有意识地选择了一系列体格锻炼类的课程，最后留下了孩子最感兴趣的羽毛球。
正好班级中的几个孩子都有意向打羽毛球，所以就团了个教练，每周三去上一次课，平时在家里和家长一起锻炼一下。
事实证明，坚持参加一个运动课程是非常明智的，孩子的身高、肺活量、体力等都比同龄人要好一些，而且也能够间接地锻炼耐力和毅力。
3、绘画：艺术欣赏和美学培养，这是未来提升个人综合能力的一个重要基石。
作为父母，我们这一代的艺术欣赏能力和美学素养其实是比较欠缺的，举个例子，我们在写PPT时不会配色，大红大蓝的辣眼睛配色非常多，甚至某些一流大厂艺术总监的PPT都low到爆了，被人轰下台。
所以我家就将绘画坚持下来了，而且现在很多老师的教学都采用一些趣味方法，让学习过程不会那么枯燥，孩子对绘画也一直很感兴趣，在家没事就会画画写写，美学素养方面算是打了一定的基础，以后有兴趣朝这个方向发展时也不会出现零基础的情况。
4、思维导图：既是开发思维方法的课程，又是知识拓展类课程。
思维导图是最近十年才兴起的课程，采用直观的方法将思维过程和知识点展现出来，培养孩子的思维能力和总结能力。
很多课外班都是主打思维导图和阅读、写作结合的方式，效果也非常好，我家主要参加的是南京的原点阅读，校长是华为出来的同事，她是极为有趣的一个人。
我家娃在复习或者总结时，都习惯用思维导图的形式来梳理内容，思路上会比较清晰一些，相关的知识点也不容易遗漏，同时可以进一步锻炼分类和归属能力（分类能力，是人类的基础能力，以后有空会详细介绍一下）。
此外，到了5年级，根据冲名校（南京是冲南外）的策略，娃又参加了数学和英语的冲外培训，长期班是学而思和乐灵的培训，短期班是英语和数学的一对一培训。
上面就是选择课外班的策略和实践，大家可以参考，根据自家娃的情况选择更合适的课外班，对孩子的长期成长起到支撑作用。
下次我们一起讨论一下课外班老师的选择策略。
选择课外班时，孩子的兴趣不是决定性的，而是可以引导的，家长可以使用“广种薄收、剃刀精简”策略，结合自家孩子的特点选择对孩子的长期发展更有价值的课程。
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