“小宇宙”(其四)
作者:冯永东
第四回 求规范积劳成疾 扩校园好事多谋
时下,不管你有文化也好,没水平也罢,理念一词都不陌生。在马老师看来,人们常挂嘴边的我的**“理念”,充其量是一种自我认知。有的是毫无疑问的理念,更多的是错误认知或是“歪理邪说”。换言之,是个人的执念罢了。
“没有教不好的学生,只有不会教的老师”
“你们都很聪明能干,就这事还要别人教吗?”
“你就是我们这支优秀团队里的庸师!”
诸如此类的话,有时也会从教师会场主席台传出。
情绪认知ABC理论告诉我们,不合理认知主要有三个特征:绝对化要求、过分概括化和糟糕至极。
校长是典型的完美主义者。
对照不合理认知的特征,很多校长在激动时兼而有之,我们的老校长也未幸免。
老师们不止一人发现,校长在每个月的情绪变化是有规律的。特别是每次发工资前的几天,她总有点女人的“不舒服”,看谁都碍眼。她的内心深处有一个过不去的“坎”。总觉得自己当年从十几块——几十块钱的工资领起,一领就是几十年。你们这些玩世不恭的小东西,隔三差五地就加工资、上职称……
凭什么?!
在学校,与其说石哥是帅男,校长是当之无愧的老美女。如果说石哥在仪容仪表上有什么可圈的地方,那完全是受老校长的嫡传或潜移默化。就拿春秋季来说,米粉式的风衣,米黄LV手包,定型的发式,加上出类拔萃的女人身材,特别是宁折不曲的后背,混在一群前呼后拥的女人堆里,要是不正面看,不但不嫌老,简直是“众星拱月”的C位焦点。
马老师没有看过校长的毛笔字,但知道校长喜爱书法。校长的钢笔字称得上女中豪杰。她的签名是精心练就的。笔走龙蛇,柔中带刚,有格局,有气度。每学期,老师们都能得到校长的手书。那就是在学生评语上的签字:“已阅”。校长不用署名,但大家都认识那是校长个性十足的字。细心的人会发现,校长的签字很有讲究,字号大小,笔画粗细,力度刚柔,工草与否都代表他的态度,折射她的心情。
马老师自知字不算好。刚学会电脑打字的他,想把评语“打”进班主任寄语栏内。他先做了个小样,诚惶诚恐地送到校长面前,把“备”好的来意完美地说了一遍。校长瞅了一眼,没说什么不好。只是说,双吾老师的钢笔字都是一流的,抄上去多好啊!
马老师知道,校长在逼老师们写。他无话可说,只好返回办公室,耐着性子一笔不苟地书写,因为写好后,还得交给校长盖章。其实,盖章不是目的,校长是要再次验收一下老师们的评语写得是否合她的意,有没有老师会在这个细节问题上丢她的脸。
毕竟,她仍没忘记主管部门那一帮督学临别时的“建议”。校长是资深教研员,一般是对别人指手画脚,被别人戳脊梁骨的事一直让她只要想起来就浑身不自在。
正因为如此,办学前几年,双吾小学的每一本《小学生素质报告书》都是“样品级”。栏目齐全,评价公正,评语得体,书写规范,章印醒目。小博士就小博士,三好生就三好生。家长们对此十分满意,每学期收到孩子的素质报告书,看到评语,不由赞不绝口。
多年练就下来,马老师对“素质报告书”也钟情怀春。
马老师持续做了几年学校的档案管理员,甚至也在《学校管理》发表了一篇《学校档案管理序列化之我见》的体会文章。因此,他对家庭成员资料也分门别类地建档,特别是孩子的成长经历,诸如素质报告书,都是按编年体装订成册或编目盒装的。每一学期的素质报告书,他都逐个栏目地读过去,“家长寄语栏”都一丝不苟地填写。孩子的日记、周记、历次考试的成绩排名表,每次家长会后,他都暗自收藏。因此,孩子读了三年高中,他对孩子的实力了如指掌。
2000年初,网络还没普及到千家万户,每年高考录取分数线等信息很多都是通过纸媒《扬子晚报》公布。他通过三年的收集,分析,结合孩子高三阶段10次月考7次年级第一的学情,最后为孩子锁定5所名校,其中就有清北二所。
当然,那时小县城高考沉默多年,马老师只是想想,或是私下为孩子高考备课,没有在同事面前提半个字。他知道,要是提出来,定会遭到别人鄙夷的。谁会相信“鸡窝里能飞出金凤凰”呢。所以,当06年高考成绩出来后,“一鸣”惊人这个成语引起人们的关注。县政府也给5000元现金奖励,并给优秀高考学子披红戴花。工作之余,闲暇之分,马老师有时还拿出县长与学子合影相册、县政府奖匾及“优秀高考学子”授带翻看、回味。
毕竟,他自己80年代虽参加高考,结果只是贤郎之前自鸣得意的孙山而已。
在校长的办公室里,只有一幅软笔书法作品,那是董事长手书,专为校长创作。上面分两行共8字:“蕙质蘭心,滋蘭树蕙”。马老师认得,董事长用的是魏碑体,出锋露角,内圆外方,点线悍劲峻拔,功力不浅!这既是对校长人格的赞誉,更是一种期望,一种教育情怀的滋养。
校长喜欢董事长这样评价她,特别是一个“兰”字,“若兰人生”想想就很美好,不管自己有没有做到。因此,这幅字画一直在她的办公室。她想,这也体现她对董事长的忠心,对董事长的思念和期待。校训虽然不为普通老师所记,但作为校长,她不会忘记。特别是“忠、诚、勤、和”的“忠”那是必须刻骨铭心的。甚至她执着地认为,把董事长的“墨宝”放在身边,不正是一种“忠”吗?只要董事长一来,第一眼就会看到自己的作品。多好啊!
其实,可怜下属的心意,上司又能感受几何?
校长以校为家,这是不争的事实。
办学初,她就住进学校。和住校的孩子生活在一起。“校长奶奶”是历届孩子们对她最好的礼赞。仔细想想,高高在上的校长与含饴弄孙的奶奶,本来是八竿子打不着的两个人,眼下却以兼语的方式合乎规范的语法神奇在集于一身,要身份有身份,要温情有温情,这是多么难能可贵的称谓。后来,老师们除了叫“校长”,更多的也叫她“校长奶奶”,久而久之,学生家长也这么称她了。
于是,“校长奶奶”成了校园热词。
人生如斯,不负德高望重!
在校长的直接影响下,不少年轻教师也以校为家。早上班,迟下班,中午不回家的老师很多。吃过午饭,校长喜欢到办公室走走。看到老师们废寝忘食地备课、批改、辅导、苦练基本功……这富有生气的情景,自诩把年轻教师视若己出的校长感到莫大欣慰。
年轻教师除了办公,更有见缝插针Q聊的。当时,很多老师家中还没钱配上一台电脑。过QQ瘾的只能在学校。马老师清楚地记得,家里的第一台台式组装电脑是03年夏,他用孩子被射中提前录取给的6000奖学金买的。那时,注册个QQ号,免费的你不要想挤得上这班车,总是“服务器正忙,请稍后再试”,但有一种快捷的方法,那就是一元有偿注册。那快捷得钱到账就OK了的!每个办公室里的一台电脑,往往一个人玩,其他人“相后瘾”。那清脆的“嘀嘀嘀”撩得人心里痒痒的。后来有人建议干脆想玩的人都把号晾在线上,找一个“快手“盯着,其他人继续守在后面瞄着,看到自己的头像动了,立马抢座或干脆请人代为回答。反正,也没什么隐私,有时也和陌生网友打情骂俏,开心得很。
随着网络高手的涌现,开发了不少小游戏。办公室开始时兴玩“网上赛车“。点开小程序后,控制游戏手柄或鼠标,看谁玩得时间久。为了防止校长在电脑桌面发现大家偷玩游戏。大家相约把游戏“摩托头盔”标志藏在E盘的一个隐秘的文件夹里。那时电脑不像现在,手一划到实现智能切换,那是要找“路径”的,校长找不到这么曲折隐秘的“会所”。
有一次,大家玩得很投入,谁也没在意校长不声不响地进来。她不说话,也站在后面看,好久,她拍拍华仔的后背,意思适可而止。华仔那时已是五年级教研组长,校长不好直接给他下不去,想提醒他一下。可华仔压根儿没想到是校长,他以为是同事想玩,”逼“他让位置。头也不回,使劲直了一下后背:”滚,死一边去!“
校长毫无防备,打了个踉跄,不由往后退了几步。这才惊动旁边的网友。
大家都很尴尬,一个个缩头夹颈,灰溜溜地回到自己的办公桌旁,一本正经地开始办公。
老师们办公,校长坐在空着的椅子上,她喜欢习惯地翻翻老师们的备课,看看老师们批改的作业。因为她是搞教研行家,最有话语权。
后来,老师们得出一条屡试不爽的规律:发工资前,每个人都要小心点,很容易撞枪走火!
办学几年来,校长的威望是有口皆碑的。连她自己也觉得学校即家,家即学校。她可以四处走去,更可以颐指气使,为所欲为。
平芝的作文本就摊放在办公桌上。眼看就到星期四的作文课,可她的作文还没改完。也难怪,学校正是发展期,最近的事特别多,一会儿这个迎查,一会儿那个创建。作为班主任,平芝和许多年轻班主任一样,有没完没了的表格要填,学生所在之处的照片要留下痕迹,打包备查。不过,部门分管领导早就放话,就算做假,也得按时上交材料!
在双吾小学办学的前几年,来双吾应聘的,骨干教师自不必说,很多都是带*入职的。像平芝,之前就是一公办幼儿园长,还有放下副校长身架过来当伙计的。
校长随手拿过一本打开的作文本。上面已用红笔定下等第“优”,文末也注明了批改日期。很显然,这是一本改后没来得及合上的作文本。
行家看门道。
对教研员来说,发现老师们作业批改的错误自然驾轻就熟。校长好为人师惯了。她不假思索,拿起笔就在本子上圈画起来。她忘记了此时自己已不是视导员,忘记了没有征得别人同意,不能随便动别人的“奶酪”的常识。她甚至觉得,校长翻看老师的东西,就像家长想看孩子的日记一样天经地义,根本不用请示和汇报,学校的一草一木都要赤裸裸地呈现在他的面前,毫无隐私可言。
不是吗?
有一次,她中午查了二年级的语文小练习册,发现和马老师平行班的朱老师用蓝圆珠笔打钩打差和打“优”打“良”,她火冒三丈,忍无可忍。立即用学校座机把朱马全叫过来,马老师一看是学校固话,也不知有什么大事发生,放下刚吃一半的饭碗,骑上自行车就往学校赶。哪知,朱老师已像歌词里唱的那样“我比你先到”。
两人到了办公室。校长一脸不悦。先这劈头盖脸地把两人“面”上训了一通。然后,又“点对点”地打开作业本,指着上面的蓝笔迹,把朱老师训斥一通。马老师只记得,校长一改平日的陈述句,几乎全是反问,甚至诘问。
轮到马老师了,她把作业册翻来翻去,好容易找到几个“漏洞”,想小题大做,又一时语塞。原来,她一生气,也不分青红皂白,竟把平行班的两个任教者都叫过来了。马老师也不吱声,等着她的训导。此时,校长仿佛清醒了,觉得自己有点过分。她挥了挥手,朝马老师一指:“你,先回去吧,以后注意!”
至于朱老师,马老师猜不出“下一节的精彩内容”。
校长的情绪随着笔下的圈点在高涨。她不时在嘀咕什么,在办公室的几个小青年老师大气不敢出。他们庆幸校长没有光临他们的办公桌,没有“爱抚”他们班孩子的作业。此时,心里正咚咚乱跳呢,哪里听得到校长的呢喃软语。
看到没一个人跟她说话,校长主动出击了。“你们来看看,一篇不到400字的作文,语句不通不说,光错别字就有11个没改得出来!”校长是专业的,她的业务性的话一直精确,11个是她改后亲数的结果。
听校长这么一说,初来乍到的年轻老师哪敢去看。刚刚还是不说话的自由状态,现在,吓得把头低得不能再低,仿佛校长说的不是平姐,而是自己。
校长见没人答理,自讨没趣,怒气冲冲地快步离开办公室。她要回自己的办公室静一静,以防气急攻心,更要紧的是想想下午怎样来给平芝“开小灶”。
下午,平芝没有迟到。
其实,一般人都不会迟到,谁会跟“月满勤奖”过不去呢。再说,刚进城那会,大家还是很巴结“金二戈”的。
她前脚进了办办室,后脚就有好事者如此这般地把“校长之行”告诉她,特别是把校长生气的情形描述得神气活现。
平芝先是一惊。然而,她毕竟是经过风浪,见过世面的。当年在幼儿园,虽然自己年轻,甚至非幼师专业出身,但也是“众星拱月”“风光一时”的。她开始变得异常冷静。她不是担心如何被校长批评,而是觉得自己仿佛受了奇耻大辱似的:身为校长,怎么能在非上班期间随便“检查”别人的工作情况呢?
教师的尊严何在?安全感何在!
她反客为主,一刻也不想耽搁。她也变得怒气冲冲。临时和搭班老师调了课,径直向校长室小跑过去,只听得身后高跟皮鞋着地的“笃笃笃”的刺耳声。校长没想到平芝会主动过来,正欲自鸣得意。没想到平芝先开口了:“校长,你什么意思?在年轻教师面前出我洋相?请你告诉我,我哪里做错了?你直接告诉我,怎样工作,我才能让你满意……!”
平芝平时话并不多,没想到这次即兴发挥是这样酣畅淋漓。她一生气,平时的“您”这时都变成了“你”,口若悬火地往外喷。
校长没想到一贯老实的平竟能爆发出如此大的能量。她有点猝不及防。立即“多云转阴”,她想到了“冷处理”一词,挥挥手:“我有事要忙,暂不跟你说,你先去吧”
但平芝知道,为这件事,校长再没联系她,跟她理论。
较真既是校长的超人之处,也是她的美中不足。
她开始意识到,校长也是常人。离开了校门,谁又会校长长校长短的称呼你?平等待人,尊重他人是最起码的道德。但是,她查作业惯了,一时把工作全部交给部门属下,她又觉得不放心。查吧,自从“平芝事件”后,她担心再出来一个大胆冒犯她的人。毕业自己年纪大了,她禁不起这样的折腾,她担心稍微翅膀硬点的人也会不把她放在眼里。
这样一想,校长心里一凉,她觉得自己又老了许多。
在很多具体工作上,她想做又不敢做,不走进基层,她担心刚出台的“规范化”的标准会人为降低。她觉得浑身不自在。久而久之,她只能在内心跟自己过不去,就像自己会上教导老师不体罚那样,学生不争气了,万万不伸手去体罚,实在气不过,你就猛抽打自己的手心,死拧自己的大腿。
再后来,老师们发现,校长视察的机会日少。
又有一天,人们听说,校长病了。
校长是去北京治病的。
校长临走时,也没跟凤姐交待什么。不是来不及,而是没底气。
她实在不知道,此行是吉是凶。
但她是要强的人,她必须跟自己赌一把。
校长走后,凤姐的担子重了。原来,周前会她只是出个场,做个样子,尸位素餐。反正,一切都有人为她分担。
如今,她既要维稳,又要祈安。
每天早上,当人们还在梦乡里,凤姐已起身洗漱完毕,然后默默地点上一柱香,虔诚地念念有词。其实,她连自己也不知道今日喜神在正北还是西南,甚至有时也忙得忘记看黄历,以至“今日诸事不宜”都不知。直到一柱香悠悠燃完,她才又悄悄离开。可心理总是忐忑,不知有没有请动大神。
每天晚上,当人们进入梦乡里,她又进入“密室”为校长祈福。她原本不在学校住,因为校长住校,她很放心。如今,校长一去就是两个月,凤姐觉得肩上的担子太重。自从教师罢课后,她无忧的内心多了危机感,生怕一帮不安分子再捅出什么娄子。她与其在家睡不安稳,就干脆一个人住进了顶楼的一间宿舍,她想,一旦有意外,自己可第一时间出现在现场。
宿舍没有闺房般的装扮,但供有一尊菩萨像,这是她神不知鬼不觉把菩萨请进来的。
她执拗地想,心诚则灵。
两个月后,校长套着假发奇迹般地回到阔别已久的校园。
久别重逢,老师和学生们悬着的心重又回膛,他们都笑了,每个人的眼里都含着热泪,百感交集。
学校的壮大,原本30亩的校园已显得愈发拥挤,以至有一次学生考前上厕所,人为造成堵塞。一层女厕的一块后砌的照壁意外倒下,二年级的一小女生不幸被迫!
这件事花费学校不少人力物力不算,还给学校带来很大的负面影响。于是,校长盯上了学校东侧的一块“地”。
说是地,其实是一条臭水沟。
但学校再没有别的施展余地,它在校长眼里,就是学校发展的一块“宝”。
前面说过,学校矗立于乱坟场。这小水沟自然无人看中,更何况从风水角度来说,人们一般不会把房屋建在小水沟上。迷信地说,财气会随溪水流走的。更何况是臭水!
学校当时跟镇里提起征地的时候,镇领导要价7万。董事长是做生意的,不能别人说一就一,他想6万成交。可村里不缺这小钱,明知学校急要地,可就是不松口。
征地的事就这样“晾”着。学校也没少请有关领导吃喝,可“一把手”就是一直没拍板。
学校虽然是民办非企业,营利与否也无人知晓,但它能带动商业经济。这是改革开放以来,红火多年的盛事。特别是商品房一旦成为学区房,那真是“只见财来”。
双吾小学办学初,周围只有一些稀稀落落的农舍。学校红火了,要进校读书的学生多了,要租房带孩子的多了,要在学校周围做点小生意的多了,后来,要在学校周围搞家教的更多了。
当然,最终发现商机的还是开发商。在人们还没转过弯来的时候,虹亚社区出现了。一开始,房价没过四位数,但是,说“跟风涨”那是一点不过分的。今天下手涨50一平,明天就是100多,再后来,房价几乎比开盘价多一倍。
不多时,一期、二期几十幢商品房售罄!!!
人们说,目前最贵的“商品房”是墓穴。马老师感慨:“乱坟场里的一条小臭水沟才是金价!
这是一条沉默太久的沟,终于有了出头露面的机会。
这就应了一句真理:是金子迟早是会发光的!
臭水沟先是无人问津。
接着,身价六万,
然后,六十万、九十万、一百二十万……
最终,双吾小学以近二百万的价格成交12亩大小的地皮。
校领导如释重负,如获至宝。齐声道:“值!值!值!绝对物超所值!!!“
呵呵,该下手时不下手,迟早还会烫了手。
第五回 生意外对手出世 攀高枝互惠结盟
…………
文/冯永东
编辑/王孝付
作者近照
作者简介:冯永东,小学教师,喜爱文学,偶有文字散见于杂志或百度学术。儿女均毕业于清华。
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