活动一:中国汉字大会
(一)听写大会
“中国汉字听写大会”的笔锋直指中国语文的基础知识,为何在平时我们不能够勇敢地亮出尚方宝剑呢?小学的时候,生字和新词还能够三遍五遍地书写着,乐此不疲。可是到了初中,难道这道“家常菜”就真的被我们瞧不起了吗?语文绝学,无论到了什么时候,都不要丢掉基本功,都不要丢掉了听、说、读、写这四项基本能力。
为此,我作为一个语文教师,经常让学生在语文课堂上参加“中国汉字听写大会”,因为这是当代中学生的职责所在。我们要把老祖宗留给我们的传统文化继承下去,并且发扬光大,既练了字,又提高了记忆力,还增强了理解能力。请记住中国的这些可爱的符号吧!
学生把这些字词捡到篮子里,有了菜,又可以做上一顿文化的美味佳肴了!
(二)造句大会
一篇文章,一个单元,抑或是整本语文书的字词的音、形、义,如果只是简单地背诵、肤浅地默写,难免有些单调、枯燥和乏味。为了让学生们把平凡的字词生动地举过头顶,我邀请班级里的每一位学生参加“中国汉字造句大会”。他们喜闻乐见,其实这些都是他们在小学的时候就撂掉过的活,但那时他们的思想的肩膀毕竟还是比较稚嫩的。到了初中,我要让他们的笔墨的脚印变得更加坚强有力!
常言道:“师傅领进门,修行在个人!”为了激发学生们遣词造句的欲望和热情,我会在听写字词这一环节就尝试用某个或某些词语造句,也算是抛砖引玉吧!如:为了让学生默写“雍容”这个词语,我会这样说道:“居里夫人的表情是雍容的,我的心情却是臃肿,重要的原因不是我有脂肪肝,而是眼帘上运载着学生的贪玩,思想通道堵得慌!”为了让学生默写“聆听”这个词语,我会潜移默化地说:“在写作文时,我们要学会聆听来自灵魂深处的声音。”为了让学生默写“喧嚣”这个词语,我会语重心长地说:“在这个身外喧嚣的世界里,我们要学会守护心灵宁静的港湾。”
所以在课余时间,我经常能够看到这样的情景:学生们拿着他们自觉创造的心满意足的妙语佳句让我悦目。我当然是爱不释手,大加赞赏了!他们主动学习语文,即使我袖手旁观,也不可能无动于衷呀!
因为忘不了,所以我记住了,我号令三军时,倡导学生的战斗檄文——
“请调动你的语文的虎符,遣词造句,为作文效力吧!一个生字或新词在你的心灵上面烙印下来的邮戳,不是简单地背诵,肤浅地默写,而是用它书写一个句子,创造一道语文的小炒,这应该算是最小的作文了吧!浓缩的都是精华,正是这样的一个个闪耀着智慧之光的句子,茁壮成长,长成了那一篇篇风流倜傥的大作文……”
至今忘不了,小雪用“真挚”这个词语造的那个句子:“同学之间,真挚的友谊,绝不会拉着你在贪玩上下水,而是拉着你在学习中靠岸!”
至今忘不了,小珊用“奠基”这个词语造的那个句子:“今天的绿叶努力拼搏的汗水,为明天的幸福微笑的花朵的美丽奠基!”
至今忘不了,小月用“颤抖”这个词语造的那个句子:“老师,用手机在给我美拍,我紧张得浑身颤抖!”
……
活动二:寻找作文之星
如果你在文章创作上是一位昏君,那么你在阅读理解方面也必然会是一只糊涂虫,所以古代的文化科举考试只考语文,只考作文。理解能力是把作文的血液和筋骨,创造能力是作文的大脑和灵魂。
在班级里,我经常开展“寻找作文之星”的活动。我认为练笔有利于炼脑、益智和强心,培养学生的文学才华,从而增强他们的个人魅力。
这个学期,我走的是中庸之道,因为小学大都是命题作文,高中大都是自拟题目。好了,在这之间就是半命题作文了。在我看来,半命题作文犹如是貌美如花的蒙面少女,又恰似是反弹琵琶的五音高手,如:那一次,我感谢____;我的手上,有____;父母给我____,我给父母____。
如果老师不去寻找,那些埋没在学生中间的“作文之星”,又怎么会在思想的天空中露出微笑的眼睛呢?我找到了,作文之星,一颗,不止一颗,有好多颗呢!
每一次活动结束,我都会在办公室里做小广告。学生的大作,吸引着老师们争相拜读。他们看后的反应,都是啧啧称赞,都是叹为观止!我把作文之星的文章向报社推荐,向微信进军,有的竟然被主编青睐,竟然真的给发表了。我的文笔也接二连三地在知名杂志上发表了,心中充满了喜悦感。我和我的学生们是同道中人,我们在自主发展中幸福,我们在学会学习中快乐!
“一石激起千层浪”,我所带的班级,学生们自发地组成了“露珠”文学社,他们已经不再满足于写记叙文、写散文、写评论了,已经开始向现代诗的阅读和写作进军了。学生见到了思想的生长点,就想提拔;见到了感人的事情,就想写;见到了不良现象,就想评论。他们记叙,也议论了,更诗情画意了。目光真的美了,心灵真的醉了!他们爱写作了,也更爱阅读了,读书笔记有了,学生文集也有了。
在自主发展的旗帜下,吹响学会学习的号角。我们发现,汉字挺好,写作挺好,语文挺好!
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