大观念下单元整体教学的思考与课例尝试
近日,我参加了本市小学英语“大观念下的单元整体教学设计与实施90学分培训”。在班主任凌哥和专家们引领下,我对于“大观念下的单元整体教学”的认识从模糊茫然到渐渐清晰,在小组合作和个人研修中,我进行了初浅的尝试。王蔷老师指出:单元整体教学是指教师基于课程标准,围绕特定主题,对教材等教学资源进行深入解读、分析、整合和重组后,结合学习主体的需求,搭建起的一个由单元大主题统领、各语篇次主题相互分关联、逻辑清晰的完整教学单元,使教学能够围绕一个完整的主题设定单元目标,引导学生基于对各单独语篇小观念的学习和提炼,逐步建构基于该单元主题的大观念。(源自:视频讲座《大观念视角下的单元整体教学》)以下以PEP小学英语四年级上册Unit 6 Meet My Family Part B第一课时为例,简述我初浅的思考和尝试。本单元话题涉及家庭成员及家人职业。与之话题关联教材内容有:三下U2 My family(直系家庭成员亲属名称)及六上 U5 What does he do?(谈论人物职业及生活情况)。与之有语言关联的教材内容是:四上 U3 My friends(学习性格和外貌特征单词,描述人物的性格和外貌特征)。在本单元中,单元各版块语境与语义相关联,基本围绕用英文介绍自己的家庭情况而展开,包括家庭成员数量,成员名称和他们的职业等等,以表达对家庭成员的热爱。因此,我们将单元话题定为:Meet my family,单元主题定为:Know your family,love your family,单元大观念定位为:关心、理解家庭中的每位成员,建立正确家庭观,表达对家人的爱。本单元共6课时,包括主情境图、AB部分对话和词汇、Let's spell、Read and write、Story time,经过整合和梳理,我设置了单元教学框架。(如图1)其中Let's spell板块为独立板块,此处不纳入整体设计内容。语言技能目标:学生能够在情景中正确使用有关家庭成员和职业的单词或词组,以及核心句型,简单介绍(询问或回答)家庭成员及其职业。语言知识目标:1.学生能够听、说、认读家庭成员及职业的单词和词组,如parents,cousin,doctor等。2.学生能够听、说、认读核心句型:How many people are there in your family? Three. Is this your uncle? -Yes, it is. He' a football player. What's your aunt's job? She's a nurse.情感态度目标:关心、理解家庭中的每位成员,建立正确家庭观,表达对家人的爱。文化意识目标:学生能够了解英语国家中家庭成员之间的称呼习俗。学习策略目标:对话策略(承接、转折等);积极与他人合作。大概念下单元目标的达成,基于分课时目标的达成度。在PEP小学英语四年级上册Unit 6 Meet My Family Part B第一课时中,由于B Learn部分板块的情景性不强,因此我将B Learn和B Talk融合,以Meet Sarah’s family为主要情境,设计教学评一体的任务活动,引导学生用英文向他人讲述家人的职业,树立正确的家庭观、职业观。本部分的话题内容和前后话题呈现相似,任务活动有梯度,为后面形成正确的家庭观奠定基础。例如,在Let's talk about John’s family这一活动(图2)中,通过了解John’s family,复现家庭成员称呼、人物外貌描述,新授职业词汇。学习Is this your ...? Yes, it is./No, it isn't.句型。通过介绍不同的家庭,帮助学生建立对不同家庭、职业的认知,为Sarah’s family的呈现做好铺垫。再如,在Role-play这一环节中,通过分角色表演对话,感知文章句型结构,激发学习兴趣,活跃课堂气氛。教师设置评价标准,引导学生使用对话策略丰富表达,拓宽思维。同时,学生可利用一以贯之的评价标准对照、改进自己的表达和行为。凌哥编著的《小学英语书写训练(PEP)》基于循序渐进的学习理念,帮助学生从规范书写进阶到流畅书写。
让孩子的书写从端正到流畅逐级提升,最终在第四级时接近人教社教材上使用的字体。
《PEP小学英语》八个册别,都有哦!
词汇组块训练
小幽默语篇
因为凌哥编写的是《书写训练》,也就是常说的“字帖”,所以语篇类内容没有配上阅读理解题。可是,老师您完全可以自己配上相应的阅读理解题目啊!这套《渐进式书写训练》的每一册的每一个语篇,都是凌哥精心编写的,基于教材又不同于教材,既能够让学生接触到高复现的词汇,又能让学生接触到可理解的丰富的新语言内容,相信对于加强学生的词汇储备,提升语言理解能力,具有很大的作用。——但是,仅仅作为“抄写”用的字帖来练练字的话,作用就减半啦!使用凌哥编写的《小学英语渐进式书写训练(PEP)》来提升孩子们的书写规范性,增强阅读能力吧!
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