试题研究：声控房间里的门能声控吗？

微友：凌老师，求教：五年级上册的英语中的这个阅读语篇的判断题的第2小题。

我的学生有两种思维方式：

1. 学生基于对“声控房间”的理解，认为close the door, the door closes.也是对的。

2. 学生认为：这个在文本中没提到，所以我不知道，就无法判断。所以是错的。

这题到底该如何判断？或者我该如何向学生解释呢？

凌哥：您好！从文章内容来看，画长线的部分说的不是Tom的新房间，而是Tom的梦想房间。Tom对于梦想房间的描述，是一种例举。在做该小题的时候，一般采用infer（推测）的策略。

在命题方面。的确有不足。如果是高考命题，第2小题一般会这样写：It can be inferred that ...。在这篇文章中，已经用到了voice-control这样的生词，而且没有加注汉语。那么在infer后面注上“推测”也是可以的啦，——这也是最简单的处理办法。

微友：好的，那这次的答案如何评判呢？算✓还是×呢？

凌哥：你的提问好关键啊！不妨参照一下提供的参考答案。

door和window是同类近形的事物，从原理上来说，声控窗可以，声控门也是可以的。如果是不同类的事物和行为，就不太合理了，比如：Bed, Bed, cook breakfast.

再从更宏观的角度来说，Tom在谈论的主题是voice-control ROOM，其中的两个子话题是window和light。在主题的管辖下，结合上面的window的分析，door也是一个合理的子话题。

微友：好的，明白了。谢谢凌老师。

凌哥：凌哥还想到了PEP教材中的一个题目：

第2小题中，Robin会不会打篮球呢？很多师生及教参给的答案是×。

然而，事实上，从Unit 2 My week单元我们可以看到Robin是Wu Yifan的PE teacher，其中的图就有basketball。

在雅思考试当中，就会有类似的题目，然后要求考生选择的是“True / False / Not Given”，这样就合理多了。

期末到了，给学生们发什么小奖品呢？

凌哥设计了两种书写练习纸：

第一种可以避免学生从四线三格过渡到一线格后的不规范现象（如下图），还有写备注或评语的空间。

（pygf等字母的“脚”都跑到线条上面去了，难看！）

帮助学生从四线三格顺利、规范地过渡到一线格的书写用纸：

点击线条图片前往阅读

第二种可以用于听写、方便张贴展示。