教学序数词的两个问题

■凌哥英语（Linglish）快速出品

微友问题

　　凌哥您好！又来打扰凌哥了~我对PEP小学英语五下序数词的教学有些困惑。如果按照教材内容划分来教的 话，感觉一节课只能围绕学习过的那几个序数词进行操练，如果像旧版一样一次呈现，又怕学生较难接受。该怎么处理呢？A部分学习序数词1~5，我想在那节课小结的时候让学生根据之前所总结的规律，自己尝试写出之后的序数词6-10，强调一下8和9。B部分再学习12，整十和第几十几，您看可行吗？

　　你好啊！最难的序数词在四年级下册Unit 1已经教掉了（the first floor，the second floor），可以由此入手，学生就能掌握序数词表达的概念。不妨藉此导入，比如学生名单 Who is the first student / the second girl?；一周七天The first/second/third/fourth/fifth/sixth/seventh day is Monday/Tuesday/...

　　想当年，凌哥自己学习日期的表示法的时候，心里在嘀咕：为什么是April the first，而不是April one。后来，学习了the first of April的时候，根据自己的理解，变成the first DAY of April，就明白了。据此，凌哥觉得可以还可以复习月份：

　　Which is the first month?

　　Which is the second/third/fourth/fifth/.../twelfth month?

　　通过这些问答，学生自然明白了first - twelfth的语义和基本功能。结合板书，进行词汇认读。

　　然后结合教材内容，进行问答。如：

　　When is the sports meet?   It's on April 4th.

　　对于序数词词形的学习还是比较快的，因为总体而言规律性还是比较强的（特殊的几个：third, fifth, eighth, ninth, twelfth, twentieth, 以及也有规律的thirtieth, fortieth, fiftieth, ...）。但是掌握这些词需要较长的时间，不必试图让学生在一节课中就能掌握，想当年，凌哥花了多少时间才记清楚星期和月份的顺序、拼写啊。要容许学生花较长的时间来掌握。要想缩短掌握过程，就要多复现并让学生尽可能多地主动运用。

　　总结而言，A部分重在对序数词进行功能性运用，但是不要仅仅局限于用在日期中；B部分重在认知词形规律，但是一堂课中就讨论生日的话显然是不可理喻的做法，凌哥觉得，Ａ部分的教学中学生已经掌握了日期的表示方法，Ｂ部分的词汇和对话教学可以合二为一。

　　有微友提到，教材上的日期中，使用的是阿拉伯数字，但是为了让学生明白，而且词汇表中又属于四会单词，在教学中就同时呈现了英文单词，结果学生在抄写作业中，写了英文单词的日期。这样可不可以？

　　用数字还是单词，都是正确的。从实用的角度来说，写数字更加方便。但是从培养词汇认知能力来说，如果学生在写日期的时候，能采用音形结合的策略，会让他们更加快速、牢固地掌握这些单词大拼写方法。