■凌哥英语（Linglish）出品
凌老师，您好，孩子周五将进行小升初英语考试，发现从三上到六下确实有五分之一的单词不会，除了四会单词、四会句子，孩子还需要注意些什么呢？
你好啊！
你说的“不会”，是指什么？看了单词读不出？看了中文说不出、写不出单词？如果见到英语单词读不出，是音形结合能力不过关，这样的孩子，如果不改变词汇的学法和记法的话，基本上就是废了。如果见到汉语说不出英语，是机械识记和回忆能力弱。这样来评价英语学习不够全面，因为把单词一个个孤立开来了。
在语言教学中，如果孤立地教学单词和测试单词，只能培养学生死记硬背，学生将不会很好地在真实情境中使用词汇。
词汇分为主动词汇和被动词汇。如果语境中能知道单词含义，这是被动词汇。如果在情境中不经过教师提示能主动说句子或词汇，是主动词汇。一般来说，被动词汇量远远多于主动词汇量。所以，如果您的孩子能读懂一篇随机的六年级短文题目并且在理解题中取得好成绩，他的被动词汇量是过关的。所以，如果你家孩子平时的测试成绩还不错的话，也许你并不需要担忧他的期末表现，——毕竟小学英语考试中测试语言主动输出的题目是比较少的。
但是，如果你家孩子的被动词汇量也比较少，还有3、4天时间的复习时间，是不可能有大幅度的改变的。英语学习和数学学习一样，平时表现好，期末自然表现会好。只有通过改变学习方式，运用合适的学习策略来提高了。
为了以后能够顺利学习，不妨增加适合难度的阅读材料并抄写遇到的生词，这样可以增加被动词汇量。多写英语作文，可以强化语言的主动运用和有意义运用，还可以启发思维。
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