新闻背景 【1】从2005年开始，普通高校招生对考生外语听力测试不再做全国统一要求。当年就有六省在高考中取消了听力考试，多个省进行听力测试但仅记作录取参考分，之后又陆续有多个省份取消了外语听力测试。 【2】2014年山东高考首次取消了英语听力部分的考试，但仅仅时隔一年，2015年英语听力考试又将回来了，而且还将使用全国卷，这是根据国家关于增加使用全国统一命题试卷省份的部署要求。 【3】近日，记者从四川省教育考试院获悉，我省将从2016年起恢复普通高考外语科目听力考试，其分值占外语科目满分150分中的30分。 【4】2016年，使用全国卷的省份将扩大到25个省，陕西省加入其中。省招办新闻发言人张军利称，“全国卷”带来的最大变化就是外语科目含有听力部分，而且听力30分要计入高考外语科总分。“我省此次恢复停了10年的外语听力考试，对考生、家长、学校及考试管理部门都提出了相当大的挑战。”
微友：在我不断检讨听说教学水平是否能真正满足学生出国交流的需要时，很多出国学生给我的反馈是：非常受益于国内扎实的读写能力训练，听说在国外环境下反而比较容易解决。
凌哥：真实场景下的听说是交互的。比如，对方听不懂的时候，我就会使用重复、简化、解释、使用动作、画图等手段。而学校训练英语听力的时候，如果学生听不懂，听力录音的内容是不会变化的。所以，出国的时候，听说交流反而会觉得简单。
如果出国去听广播和看电视的话，听力困难依然是存在的。
而在国外环境中，读的材料（比如报纸）就和学习材料一样，是不会变的。所以，就会觉得国内的英语阅读训练很有帮助。
微友：这个解释很靠谱，学习受教了！关于听力材料和真实场景下的听说差别解读得很好！那么，实际教学中有些过难的听力材料是否可以大胆砍掉呢？
凌哥：个人陋见：听力训练的目的，决定了听力训练的形式。
英语教学需要全面培养语言的听说读写技能。所以，听力训练的第一个目的是让学习者适应英语的“语音系统”，让语言输入既有文字输入又有声音输入，这样，就需要让学生听英语。从“适应有声输入”的目的来看，听到的是交互式内容还是无法改变的固定内容，是不重要的。在这种情况下，凌哥更多地建议教师要使用全英文授课。这样才能培养学生适应英语语音，形成英语直接思维的能力。教学时，教师要动态调整语速、词汇、句子结构等，有目的地让学生接触不同的语言内容和语言形式。如果是听力测试，也没有必要在对话类听力题中设置很多转弯抹角的信息。
另一个听力训练目的是要让学生理解“非交互内容”，比如听一段总统演讲，观看一段电视采访，或欣赏一部无字幕影片。那么现在的听力训练方式也是有价值的。毕竟，听演讲，观访谈，看电影，也是国外的真实生活。这样的训练，其实是“有声的语篇训练” ，可以培养学生的信息记忆能力和高级思维能力。
从我国的英语教育历史来看，在高考或其他考试中设计听力题，一般认为是一种导向：为了改变仅仅培养哑巴英语的英语教学。
但是，事实上，高考设置听力题，改变的是聋子英语，而非哑巴英语。
顺便说说“哑巴英语”。由于长期以来高考的大部分题目只需要选一选，或者填少量词，真正考查输出的只有一个短文写作题（题目数量占比约几十分之一，但是占分30分左右，这是否合理？）。短文写作题是长篇语言输出，很多教师和学生是采用“束手就擒”的“习得性无助”态度的，事实性地导致了哑巴英语的教学依然存在。
现在，有些教师还没有将英语教学和英语考试区分开来。我认为，教学当中一定要关注语言输出，培养语言运用能力。有意识地运用目标词汇和句型，会大大提高语言学习的成效。
考试命题也要减少选择判断类的题量，还要改变“要么不考语言输出，一考就是写一篇短文”的命题思路。
微友：确实如此！目的决定手段。高中教学目标如果依据课程标准，各技能全面培养，应对高考绰绰有余；但教学如果依据考纲，不但是学生的灾难，教师也会万劫不复！
凌哥：老师所言极是。就好像是跳高运动员，最终的评价是他的跳跃高度，但是平时训练中，不可能只训练跳高的。
本书适用于采用PETS-2级作为高考听力的省市区。
《高考英语听力（PETS-2）高分训练（附MP3）》针对高考英语听力采用全国英语等级考试第二级（PETS-2）听力试题进行全省统考的广大考生编写，配套纯正的MP3朗读，为高考英语考生提供考前实战训练，有效提高听力水平和高考竞争力，从而提高英语听力综合能力。
本书完全按照《全国英语等级考试（PETS）第二级考试大纲》设计编排，全书由四大部分组成：
第一部分是PETS-2 级听力测试要求和命题原理，主要介绍PETS-2听力的基本要求、命题原理、题目分类、答题技巧。
第二部分为教育部考试中心颁布的《全国英语等级考试（PETS）第二级考试大纲》中的听力样卷、录音稿及标准答案。让考生体验真实考试场景，全方位熟悉实际考试。
第三部分是分类练习，即根据PETS-2 听力的第一节和第二节题目按功能分类，每个类别由若干道精讲题和专项练习题组成，目的是为考生提供有针对性的练习，让他们熟悉各类题目的提问方式和题目设计原理，做到有的放矢。
第四部分是12 套模拟题，题型和题材完全参照PETS-2 全真听力题目设计，题目难度和朗读速度也与真题一致，是检验考生实际听力能力的最好、最可靠的材料。
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