凌哥,人教版PEP五上U1 What’s he like? Part C 故事教学能给一些教学建议吗?从来没有上过,请赐教!谢谢!
你好!
一、热身
复习形容词。看一些图片,让学生说出相应的形容词,如tall, strong, thin, polite等。如果还要复习词形,可以呈现打乱字母顺序的单词,让学生说出相应的单词。
二、导入
呈现一些动物的图片及其名称(如bear, squirrel, dog, elephant, tiger, lion),逐张贴在黑板上,让学生使用上述形容词描述这些动物。
使用新词的目的是拓宽学生的眼界,用已经学过的词句来描述新事物。
这些动物中,需要包含本故事中的Zoom、Zip、dog、elephant。
三、呈现
1. 留下Zoom、Zip、dog、elephant,并补上足球场的背景。问学生What class is it?学生可能会回答PE class或者football class,然后补上足球,就呈现了图片1,也揭示了主题“踢足球”。
2. 提问,让学生猜测:Who is a good football player?提供图片2和图片3及其文字,阅读,验证猜测。
3. 呈现图4和图5及其文字。
哐!哐!哐!将图5中的“We win!”改成“I win!”,也就是兔子一个人对四个人比赛。如果愿意深入,队名分别是Rabbit Team和Debs Team. (Debs是dog, elephant, bear, squirrel的首字母)。
理由:从上面几张图,我们只能看到4人在踢足球,也就是每一队2人。兔子加入后,3对2比赛是不合理的,所以索性改成1:4,为故事结局做更好的铺垫。
再次哐!哐!哐!用“10:3”注释“Ten to three”,简单多啦!
去除图片中的文字,提问:
(1) What's the rabbit like?
(2) Can he play football?
(3) How many goals does the rabbit score?
(4) How many goals do the other animals score?
通过问题引领的方式,帮助学生理解难句“Rabbit Scores ten goals”。
结合4个问题,得出长句:
The rabbit is thin and short, but he can play football very well.
或降低难度:
The rabbit is thin and short, but he is a _________ football player. 横线中让学生自由填空。
学生跟说长句,或尝试自己表达。
故事中有难词must、shoot和join,从故事教学的角度来说,must和join可以使用汉语。shoot可以使用动作来解释。
4. 呈现图6
这一幅图的语言很简单了,学生也应该能理解其中的surprise ending了。所以不用过多解释,直接用图片和文字抖包袱即可。
5. 提供理解性选项,选择最佳标题:
A. A Football Class
B. A Great Football Player
C. A Football Teacher
这三个选项都是正确的,但是哪个是最佳的呢?这是一个思维性的题目。
四、模仿与表演
播放配图光盘中的视频,跟说,分片段表演,比如前3图为第一个片段,图4-图5为第二个片段,图6是第三个片段。
对于能力较强的班级,可以不间断表演。
注意让学生使用动作、表情和合适的语调和语言情感。
五、拓展
可以使用小诗或者谚语。
比如:
A rabbit is thin and short, but he can be a great football player.
A woman is thin and short, but she can be a great mother.
An ant is thin and small, but a lot of ants can be a very strong team.
A grass is thin and short, but a lot of grass can be very strong and beautiful.
A child is _________, but he or she can__________.
最后一句,可以让学生自己尝试补充。
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