什么是英语写作？
在日常教学中，写作是为了操练词句。那么，问题来了：为什么不布置写句呢？观察一下中小学的各种练习吧——要么就是句子和短文填词，要么就是短文写作。这两者之间，就没有一级阶梯可用了吗？原因很简单，因为教师目的性很明确，填空题就是练单词、练语法的。短文写作，就是让学生自由表达的。于是，很多老师不知道如何引导学生自主表达一个句子，——所以就对学生懒惰一下：“你们写文章吧”。
在应试教学中，写作就是为了写作本身。通常，学生自己绝对不愿去写那些话题。而教师自己甚至都不知道为什么要布置那样的题目，只是因为“最后一个大题是写作题”。
在情感体验方面，很多时候，写作是给学生的“刑法”，让学生痛苦地接受折磨。
凌哥的写作教学观点，不一样。
凌哥觉得，写作是激活学生的表达欲望，唤醒学生的想象力，提升语言表达的力度，也就是凌哥在N年前提出的：要让学生的语言有灵气。如果只是为了说出意思、把句子写正确，句子训练就绰绰有余了，还要写作干什么呢？
上个周六，凌哥又让学生在课堂上写作文了：看图写话。请先看一下图画，您能看懂吗？
这就是“看图写话”作文教学的第一步：看懂图画内容。教师指令：Do you understand the pictures?
学生反馈都说看得懂。然后进入下一环节：写作文。
这就不是凌哥的风格了嘛。
在课堂中，凌哥要激活的是学生的思维，而不是放羊让学生自由写作。如果课堂中让学生写长篇，那就差不多很有可能对于部分学生来说是浪费时间了。
将黑板竖向分成两块。左边一块最上方写ordinary，右边一块上方写extraordinary，用英语解释一下ordinary（usual），extraordinary（much better than usual, wonderful）。
请一位学生说一句，请其他学生对这个句子进行提升（make the sentence better, but you can't change the meaning），凌哥板书在左边板书学生比较好的句子。然后凌哥在右边写上自己的句子。
左侧：学生们的句子
右侧：引得孩子们拍照的短文
重点是画了粉红色线条的内容。全部完成后，擦除红线以外的所有内容，让学生回忆输出。
即便是凌哥在写句子的时候，也要鼓励学生参与。看到Though了吗？凌哥空出横线，让学生自己书写。
最下方的freeze，是个什么情况？有没有看到worse下面有隐隐约约一条线？也是让学生口头填空的。初一上学期的学生，能输出free和block(ed)-up，他们的课外阅读量有多大呢？当然，这也是凌哥逼出来的。因为有学生用了stop，然后凌哥继续挖矿，就挖出两颗钻石来了。
可是，如果学生都没读到过这两个单词呢？一切都是空谈了，对不对？
所以，想要孩子英语好，课外阅读少不了！
又所以，凌哥就推荐给大家几套小学和初中的阅读套装书。
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