故事篇章阅读中，如何安排写作活动？

微 友 提 问

老师您好，今天我按着您给我建议（点击阅读）的方法上了这节课，在朗读的方面确实有效。

但是后来在延伸到写的时候，我只是设计了一个完型填空让孩子们复述课文，后来我们的教研员说是否可以设计一个续写故事，或者延伸一个其他相关绘本来教学。

我就是想问一下您，对于故事类的阅读教学，在写这方面都应该关注哪些方面？谢谢您，又得麻烦您了！

您好！

一、学生是否有能力续写，要看您对这个班学生的语言水平的评估。

二、课内想要安排写作活动往往受制于时间，即便是安排1-2个句子的书写，有些孩子可能也会“磨叽”三五分钟。性急吃不得热豆腐，匆匆写出来的作文，往往质量不高。如果要布置写作活动，除非能专门安排5-10分钟，否则建议将其布置为课后作业。

三、延伸使用一个绘本，理想很丰满，但是现实取决于是否能找到类似的绘本，否则就是“说说容易做做难”。比如有一个故事《The lion and the mouse》，情节和寓意跟Robin and the ant是类似的，但是故事的语言偏简单，需要改编到六年级程度。

四、在故事类篇章阅读中，使用完形填空来复述，更多地是对信息点的回忆性输出和理解性输出。由于是填入词汇，学生也不需要考虑如何组织句子结构。所以，严格来说，并算不上是写作活动。