PEP三下Recycle 1两节微课，有什么教学思路？

微友提问

凌老师，人教版三年级下册Recycle 1分两课时上公益课堂的微课，您能给点设计思路吗？谢谢！

您好！

凌哥也公益一下啦。

您提问了两个课时的内容，范围太大了，如果完整写，凌哥要写的内容会很多，您可以设想一下写两个教案所需的时间啊。可是，很抱歉，凌哥没有那么多的时间啊

。

您没有告知您说的微课的时长。微课一般是1-10分钟。在这有限的时间内，只能重点处理一些内容，比如第一课时重点处理Read aloud部分，第二课时重点处理34页的内容。另外，在教学的时候，要以教材内容为主，这样学生在课后可以拿着教材回顾复习。复习课，最重要的不是将材料“一股脑儿给出”让学生接受，而是让学生recall和apply。

下面提供一些零散的建议，算不上思路，供您参考。

1. 在各种文本中，要预先留空，给学生思考的空间。比如：

Who's that boy? He's my _____, John.

Baby _______, baby ________, You are a little bit fat.

2. P33页的Match and read aloud，除了按照教材上的安排来操作，还可以有两个处理方法。（1）仿照chant自编；（2）提供更多的动物和形容词继续操练。

3. P34的Look and tick的图画，还隐含了家庭成员。要想办法让学生认读这些词汇，而不只是在“Find Sarah's family”中的口头问答。

4. P35的Find and circle，完成之后，可以让学生组词甚至说句子，比如：a thin man, a big fat rat, The thin man has a red pen.

5. P35的歌曲，是可以用其他动物来改编的。比如可以用koala，也是很有趣的。

追问：

感谢凌老师！谢谢您的的爱心解答

！公益课堂的一节微课时长20分钟。我打算在第一课时创设meet my friends的情境整合32页和34页，第二课时我还没有想到用什么情景整合33和35页。希望您能给支个招！谢谢！

P33和P35还是比较容易串起来的。一些细节建议上面已经有了，凌哥不再赘述，您可以自行结合进去。下面是教学设计思路：

1. 先做P35的Find and circle，得出描述人和老鼠的词组或句子。编的句子，尽可能和Sing a song中的相同或类似。

2. 呈现右下角的猫，引出歌曲。先读歌词，然后学唱。

3. 从猫（fat and white）引出谜语What animal is fat and black and white.（熊猫），进入P33的Listen and chant。

4. 处理Match and read aloud.

凌哥简介

教育硕士，中专高级讲师，中国教师研修网特聘专家，小学英语教研员。专注中小学英语教学研究近30年。提出“整句教学法”并主编《TEFL整句教学法的理论与实践》。研发Linglish渐进书写字体并出版相应的《PEP小学英语书写训练》。翻译教学著作2部。赴省内外讲座400多场。

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