如何踢好五年级上册那场乱七八糟的足球赛？

微友提问

凌老师您好，想向您请教一下PEP小学英语五年级上册Unit 1 What’s he like?的story time。

文本解读从哪几方面入手，课应如何设计，Rabbit加入到足球赛中后，他是和谁一队进行比赛的？非常感谢凌老师。

您好！

这个故事是有一些破绽的，不过我们要设法去弥补或“圆谎”。

从4只小动物的红色和黄色服装，我们可以看到有两支“球队”，尽管不符合足球人数规定，但是至少可以勉强这样认为是两支球队吧。

图1和图2，没有守门员，那么权当是练练攻防吧，没有守门员也就算了。而且Zip和Zoom还在聊天，更说明他们只是随便练练。

到了图3后，Zoom用手去扑球了，显然是担任守门员了。那么，比赛的人数就不均等了：小狗（黄衫）一人要对两人（Zip和大象，红衫）。莫非要模仿“一人被罚下场”了？

然后兔子加入了。按照常规的话，他应该和小狗一起组队，这样才能势均力敌。

那么，问题又来了。守门员的服装，肯定是和其他球员是不一样的。但是，权当Zoom来不及换服装吧。从图5的情况看，兔子踢进了10个球后赢了。如果这样的话，Zoom就应该转变成了Zip和Zoom队的守门员。

好吧，这是一场多么不正式的比赛啊！至于这个故事，凌哥只能帮您这么圆起来了哈哈！

下面说一说对这个语篇的解读及相应的教学方法。

一| 故事话题

解读：单元标题是What’s he like?，主题是描述人的特征，在本单元主要是性格特征。本故事的场景是足球赛，话题是“A new PE teacher”。

方法1：让学生选择或者自拟故事标题

方法2：呈现图1，让学生回答What’s Zoom/Zip/the elephant like? 为了给学生增加难度，可以先问What’s the weather like?然后再问人的情况，看看学生能否转过弯来。

方法3：呈现不同体型、外形、性格的卡通动物的卡片（反面有相应的信息），学生询问教师关于这些动物的信息，教师回答后，问学生：Can the tiger be a music teacher?等问题。然后抽出狗、象、Zip和Zoom这四个喜欢踢球的角色组队踢足球，就进入了故事场景。

二| 故事情节

解读：这个故事有一个surprise ending。

方法1：有surprise ending的故事，一般都不建议一下子就将故事完整呈现。否则，就像没有了包袱的相声。图6没有生词，所以可以在前面花较多的时间处理图1-图5，而尽量将surprise留到后面一些。

方法2：让学生在学完图1-图5后，续编故事。较弱的班级里面可以选择一个结尾。

三| 主题语境

解读：这个故事的主题语境是“人与社会”，具体而言是“人不可貌相”。

方法1：增加讨论，说一说自己的同学中存在的“人不可貌相”的现象。可用的语句结构示例：Lily is a girl, but she can play basketball very well.

方法2：可以增加语言拓展阅读，进一步强化“人不可貌相”的寓意。

比如，在语言能力强的班级中，可以改编一下这个著名的关于Stanford University的故事：

http://www.english-for-students.com/do-not-judge-a-book-by-its-cover.html

（凌哥改编的版本见本文末尾。）

四| 语言内容

解读：故事语言中有一些新词（shoot，miss，join，score，goals，win），基本上是实词，通过情境和语境还是比较容易理解的，所以并不难解决。

方法：通过做动作（shoot），观察图片和语境（Oh, no! I missed），添加语境（I want to play football with you. Can I join you?）（Dog, Dog, we win! Yeah!），观察图片和数数（Rabbit scores ten goals.）等让学生理解语义。

附：故事改编

An old lady and his husband in old clothes go to Harvard University to visit the president of the university.

The secretary asks them to wait outside. "The president is busy," he says to them.

"OK. We'll wait," the lady says.

They wait for a very long time. So the secretary goes and tells the president, "Maybe if you see them a short time, they will go back home."

The president walks out to meet them.

"We had a son. He was a student in Harvard University. But he died last year." the lady tells the president. "My husband and I want to put up a memorial to our son in the university."

"Sorry, madam, we can't have a statue like that in our university", the president says to her.

"No, we want to put up a building."

"A building?" the president looks at their old clothes. "How much money do you have? All the buildings in Harvard University are over seven and a half million dollars."

The lady is quiet for a moment. Then she looks at her husband. "Seven and a half million dollars to build a university? Maybe we can start a university."

Her husband nods his head. They say goodbye to the president and leave Harvard University.

They go to California and establish a university with the name "Stanford".

温馨提示，今天还有一篇精彩文章：

沈红梅| 非故事类文本教学，知多少？

凌哥简介

教育硕士

中专高级讲师

英语研训员

国培专家

桐乡翻译学会理事

【讲座·出版·发表 】

浙江大学、浙江师范大学、杭州师范大学、浙江外国语学院、云南师范大学、杭州电子科技大学、湖州师范学院、丽水学院、金华教育学院、温州教师教育院、嘉兴教育学院、陕西安康学院；

小学英语教研员与名师国培班、湖南省小学英语骨干教师培训班、江浙沪三地小学英语教师联盟；

杭州师范大学教师教育学院网络课程、腾讯课堂、一起云端教育论坛；

广西南宁市、青海德令哈市、四川青川县、宁夏永宁县；

杭州市（下城区、西湖区、拱墅区、江干区、余杭区），嘉兴市（南湖、秀洲、嘉善、平湖、海盐、海宁、桐乡），湖州市（南浔区、德清县），绍兴市（柯桥区），宁波市（镇海区、江北区）；台州市（黄岩区）；金华市（婺城区、义乌市、兰溪市、东阳市）；丽水市（缙云、云和、景宁、松阳、龙泉）；衢州市（柯城区）；温州市（鹿城区、永嘉县、苍南县、泰顺县、洞头县）。

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