有的家长问，乐高到底该怎么玩？是买回来让孩子自由发挥就好了么？有的家长答，应该不是吧，家长最好还是参与其中。
那么又有人问了，家长怎么介入呢？还是说把孩子交给市场上的专业培训机构？有的人回复了，反正我是不会搭的，孩子又感兴趣，那就只能送培训机构了。
那么送机构需不需要选择一下呢，毕竟现在李鬼李逵傻傻分不清啊，该怎么选择呢？
这些问题我好像都还思考过，所以就给大家一一回答一下。但在此之前，我想先提出一个问题：到底有没有必要学乐高？其实回答完这个问题，所有相关的问题也都能找到思路了！
在做一件事情之前问问为什么，这个总是对的。但是我们家长给孩子选择一些兴趣班或者看待孩子的一些行为的时候，可不能把任何事情都看得太功利！
乐高自己的网站和员工会给大家讲出很多乐高的好处：
1.锻炼精细动作；
2.训练空间建构能力；
3.训练表达能力；
4.促进团队合作；等等等等。
我呢，作为一个陪玩了近4年的家长，我想说一些我看到的真实的现象。
这个在我家老三的身上表现得很突出。她因为早产等原因在动作上一直落后，但喜欢跟姐姐一起玩乐高。从最初的搭大颗粒也边哭边搭，到现在可以很专注地搭一些小颗粒，动作能力不是提升了一点半点，而且自信心也明显增强了。
我想很多家庭最初接触乐高，一定是看图搭建的，因为我们能够脱离图纸进行自由创作是不太容易的。如何用普通的颗粒搭建出心目中的结构，正是一种空间能力的展现。也正是如此，乐高才能够让全世界那么多人着迷。我们在度过了最初利用图纸进行颗粒和结构的基本学习之后，就开始了自由创作和图纸结合的阶段。现在姐姐7岁（一年级），虽然在算术上并没有展现出太多天赋，但是在数方砖这类题目上却是游刃有余。
像画画一样，我们平时可能更多会关注孩子的成品，却很少听孩子表达，听她讲自己的创作思路或者说想表达的内容。其实我们是丢失了最好的交流的机会和提升孩子表达能力的机会。乐高很容易实现场景式教育，一块砖就可以是一张桌子，一把椅子，一台电视机，配上一个乐高小人，孩子们就可以导演他们的故事了。
可以说这是当代孩子最欠缺的一项能力。他们习惯了做家庭的中心、以及在外面争第一，很多孩子是不知道怎么在一个团队里生活的。真正的乐高教育是很在意孩子在团队合作能力方面的培养的，可惜的是我接触到的一些培训机构，很多都还是一对一的模式，自己搭自己的。
那么我家呢，尤为挑战，因为小的两个帮倒忙的实力那是杠杠的，所以要驾驭好家里几个娃，必须给她们派任务啊！让她们去找材料或者搭一些容易的部位就是一种合作的关系了。
除此之外，其实还有很多会潜移默化地影响孩子，以及家庭成员之间的关系，这里我就不赘述了。善于观察和总结的家长，一定可以从中找到适合自己孩子的一些养料。
接下来我们再来回答序言中的问题，我们该怎么陪孩子玩乐高：
怎么说呢，就是家长要根据孩子现有的能力，负责给孩子设计任务和角色。
对于低幼的孩子，从最初对形状、色彩的认识，到基本结构的搭建，一些简单造型的搭建，相信每一位家长其实都是有能力陪伴的。可以让孩子从小帮手慢慢变身主人翁，从而建立起自信和兴趣。
这里其实说的就是孩子不愿意自己动手，但喜欢父母搭给她看的那种情况。我觉得家长一定要熬得住，而且要让孩子参与进来。
对于高龄的孩子，他们完全可以进行自主搭建，看图或者是自由创作。但是这个过程也是需要家长来陪伴完成的。看图搭建时可以让孩子给自己派活儿，自由搭建时可以做试错者，比较笨拙的帮孩子找到一些可以完善和改进的设计，趁机鼓励孩子进行改造。
我在前面说了，乐高绝不仅仅是一个无声游戏，我们应该在搭建的过程中把交流视作一件很重要的事情。所以我们在陪玩的时候，学会聆听、适时表扬，对孩子是有很大帮助的。一方面我们可以帮助孩子更好地表达出心中所想，另一方面也可以帮助我们识别出孩子的学习优势。有的孩子搭得很简单，但描述的内容很丰富；有的孩子把结构搭得很复杂，却说不出个一二。类似于这类的场景，我们就可以帮助孩子扬长补短了。
其实要玩好乐高还真的不容易，特别是当孩子的年龄和智力都上了一个台阶之后，我们常常会被孩子鄙视的。于是，我们也得保持一种学习的姿态，积极地迎接一些新事物，比如小学阶段的机器人编程。而且这个时候，在搭建中所遇到的各种力学知识、编程原理等，也需要我们一起通过实践去消化和理解。
我的答案是，看孩子、老师和家长。
这个和奥数一样，并不是每一个孩子都适合在乐高的道路上勇往直前的，有的女孩子不喜欢重复搭建，就喜欢friends系列的小屋玩玩场景游戏，其实也不错啊！而有的孩子就钟情于这种自由的搭建和创造，那为什么不试试呢？
大家看看乐高中国的年报以及类乐高玩具的一些表现就知道，机器人或者说“创客”一词在目前的教育市场有多热了。但是如雨后春笋般出现的各种培训机构一定会有良莠不齐的问题，培训老师从哪里来？
我对培训老师是有较高要求的，一是会不会引导，二是会不会欣赏，三是不是有激情。对于那种刚毕业，参加了几堂课培训，拿着几本教材照本宣科的老师，我是不会选择的。更有甚者，还会打击孩子的积极性和创造力，一定要擦亮眼睛。
说到这个，有必要提及一下乐高提倡的4C顾问式解决方案的理念，即：联系、建构、反思和延续。如果遇到在教学中完全体现不出这种理念的机构和老师，请谨慎待之。
很多家长说自己完全不懂，那么专业机构无疑是一种很好的助力。但对于有余力的家长来说，培训班可能就不是一个必需品了。对于低幼年龄段的孩子，其实搭建的难度不大，我相信有意识的家长也能做一个不错的培训老师，毕竟培训价格并不便宜；但对于有志于走专业路线的孩子以及高年级的孩子来说，上培训班还是有必要的，因为充足的零件、系统的教程、合作的团队都只能依靠专业的培训机构来获得。
好了，啰嗦了这么多，再补充一个大家可能会关心的问题：有没有什么推荐的书籍和玩具？
书籍
买过一堆乐高的书，有的好看不实用，有的空洞没内容，看来看去还是西觅亚的教材最好，哪里有？自己找。至于一些搭建图纸，网络上很容易搜到的，就考验大家的检索能力啦！
玩具
低幼年龄（2-5岁），选择大颗粒，乐高的得宝（duplo）系列，想省钱的买一些大品牌的国产的其实也是可以的。特别是邦宝齿轮，确实比乐高同系列的便宜好多。
学龄前后（5-7岁），选择小颗粒，乐高的friends，city，creator系列都不错，而作为教育系类入门的产品，当属we do系列了，配合ipad上的app使用，让孩子对机械动力、传感器和编程都有最基本的了解。国产的呢，邦宝、万格、启蒙的，我都买过，品质和乐高比有差距但相对于价格来说可接受，而其他很多牌子质量那就不说了，别买就是。
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