短短的5次课，就这样上完了，感觉刚刚进入佳境就突然结束了。没上够啊没上够！虽然有很多不舍，但我还是安静下来，回顾一下每次课的内容，为这次课程做个总结。
第一次课，是在中秋节期间，由于提前安排了外出活动，遗憾没有上成。还好听过周老师首博的文艺复兴展，看过山水美术馆的达芬奇展，通过群里同学们分享的笔记和图片，了解了第一次讲的是达芬奇、米凯朗基罗和拉斐尔文艺复兴三杰的画作，以及他们对西方美术史的影响。
第二次课，周老师要求妈妈们能配合讲课的主题，盛装参加这次课。周老师的建议给了妈妈们臭美的机会，或租或买，几位妈妈盛装出现在课堂上。
这节课主要讲解巴洛克时期重要的画家，卡拉瓦乔、鲁本斯和布歇。
周老师讲了三幅重点画作的故事，还把三幅画分别用一句话概括出来，它们是“白色亮光跳起来”、“粉色花朵飞起来”和“黑色旋风转起来”，仅仅概括出来怎么行，听说你们都上过杨老师的戏剧课了，妈妈们，来吧，和孩子们分组一起表演表演画里的故事吧（嘿嘿，周老师标志性的笑容）。妈妈们带着孩子们临场发挥的小表演，更加深了孩子们对画作特点的认识，小戏精们都过了一把戏瘾。
这次课，周老师还讲了路易十四，讲了高跟鞋和假发是他发明的，还有芭蕾的脚位和手位，也是这个国王发明的，沿用至今。咦，这个名字怎么这么熟悉啊！芭蕾，脚位、手位，那不是张满老师芭蕾课上我们学的吗？周老师也讲到了呢，借机会，让孩子们展示一下芭蕾的手位，葡萄和小米两位同学整齐划一的动作，真是让大家惊喜！时隔几个月，张老师教的孩子们都记住，在周老师课堂上展示出来。大师们的课是相互促进的，相互融合的！
第三次课，这节课印象就更深了。看到上节课孩子们和戏精妈妈们的表演热情，这次周老师提前布置作业——家庭表演。
1、在欧洲地图上找到西班牙、荷兰、英国这3个国家，最好孩子能独立完成。
（小TIPS：以法国为参照物）
2、从以上3个国家里，找到任意一种你喜欢的东西，孩子画一幅画或者写下3句话，或者和家长准备一个表演动作。
看到这个作业，我真是特别特别佩服周老师，不仅仅是艺术启蒙，还有世界地理启蒙和文化启蒙、多学科联动等。
以法国为参照物，我和小雨一起了解西班牙、荷兰和英国这三个国家的地理位置关系。
课堂上，我们看到了各家精彩的表演：
关于西班牙的表演，有葡萄和妈妈的弗拉明戈，有各种版本的西班牙斗牛，有芭蕾哑剧手势表演的三王节，也就是西班牙的儿童节。
关于英国的有：小小菜和妈妈的大本钟；芒果坐着爸爸牌双层巴士在泰晤士河旁游览观光；悄悄和全场小朋友玩的英文小游戏london bridge，嗨翻全场；还有一个特别体谅人的神奇苹果，慢慢落下来，“砸”到牛顿的头上，让大家记住这个伟大的科学家。
关于荷兰，小米又有绘画作品，又有表演，大家都记住了这只荷兰小白鼠的可爱表情，除此之外，周老师还引导孩子们知道了荷兰的国花郁金香以及风车。
这节课，堪称是戏剧课和艺术课完美结合啊。
表演让大家了解了三个国家的文化，那么画作呢，周老师这次课给大家带来的就是这三个国家的画家及其代表作。 伦勃朗（荷兰）的《夜巡》，委拉斯凯兹（西班牙）的《宫娥》，透纳（英国）的《海上渔夫》。老师总结这一节课是17、18世纪巴洛克的三国演义，真形象~
这节课后，周老师去意大利旅游两周，孩子们有一个小长假，但是周老师是留了作业的哦，带着作业去中国美术馆和清华艺博看展吧。
作业如下：
带着作业看展，孩子看展更积极主动，当看到老师提到过的画家的作品时，她会想到老师说的这个画家的绘画特点。比如透纳，透过那一束光。看到清华艺博的粉粉的圣母的画作，小雨会说：妈妈，我猜拉斐尔会喜欢这幅画。看到莫奈的《睡莲》，她知道是印象派，还知道光和影，欣赏画作，她也会注意一些细节，有了周老师的启蒙，小雨能静下来欣赏画作，并看出一点区别来。
第四次课，莫奈的印象派，马蒂斯的野兽派，梵高的后印象派。
我们这一期的孩子真是太幸运啦。周老师讲西方美术史，然后清华艺博就恰巧举办展览《西方绘画500年》，听课前，去看展，对之前做复习，同时对下次课做个预习。上过课，再去温故知新。
这一次周老师讲解印象派代表人物——莫奈。莫奈敢于创新，画别人没画过的画，而且自始至终都没有改变过自己的立场，一直将印象派进行到底。所以提到印象派，那必须是莫奈。
讲到马蒂斯的野兽派，周老师对孩子们说：马蒂斯之前画的风景画是这样的，特别美对不对？估计妈妈们都想有一幅这样的画挂在房间里。他在成名之前，画了很多这样的画，学习前辈，跟着别人画，这叫基本功，直到有一天，他才画了这样的画，野兽派的《舞蹈》，开始有自己的绘画风格。坐在后面听课的妈妈们太开心了，因为老师强调了基本功的重要性。
第五次课，了不起的毕加索和他的立体主义及总结。
这次课，周老师讲解了不起的毕加索，他不仅长寿，绘画作品多，而且他干了很多人几辈子干的事情，特别特别了不起。
这次课主要讲毕加索一个画家，老师把毕加索不同年龄段的绘画作品展示给大家看，让我们更清晰地看到画家的风格逐渐改变的过程。最开始是像照片一样的画，然后是立体主义，正面侧面女子像《亚威农少女》，到后来特别简单的《公牛》以及夸张抽象的画。
周老师讲解了电脑制作《玛丽莲梦露》，引导孩子们头脑风暴，大胆猜测未来绘画趋势，孩子们积极踊跃回答，分成两组面对面坐，两组小朋友轮流回答问题，回答五花八门，老师给孩子们一个开放的结尾。
这次课让我印象最深刻的是平扬小朋友，他回答问题不着急，耐心等待，让对面小朋友先回答，最后才自己回答，特别谦让，有风度。而他的回答也让老师惊喜，平扬认为未来绘画有可能是蛋彩画。哇哦，周老师说太棒啦！是的，有可能以后的绘画趋势又流行回去了，就像衣服的流行颜色每年都不同，今年红色，明年蓝色，后年粉色，大后年又可能是红色，又轮回回去了。
周老师对五次课进行总结，帮助大家梳理脉络，并对每次课选了一幅代表画作，解释了选这幅画的原因。同时老师还说，每个人都有自己喜欢的画作，随着年龄的增长和不断的读书，你喜欢的画可能会发生改变，所以，孩子们要记得多读书啊！
虽然是西方美术史，那么对咱们中国绘画有什么影响呢？周老师特别自然地引申到咱们中国画家吴冠中的作品中来，无痕地引入超棒的中国画。孩子们对画作欣赏，有自己的疑问和看法，说的头头是道，老师很认真地听取每个孩子表达自己的看法，鼓励他们。
最后，周老师借用西方绘画500年画展的红绿色的LOVE，结束本次课程。孩子们这是什么？LOVE，换成咱们中国字就是爱，咱们换个颜色，红底白字，爱，这个颜色更好看一些，对不对？来，再来一个，屏幕上显示一个中国印，合起来就是爱中国。虽然我们讲西方美术史，但是咱们中国画也很棒的。最后老师又对孩子们说出寄语：希望孩子们爱你所爱，画你所爱。
下课后，孩子们不舍得离开，在教室内玩起来老鹰捉小鸡的游戏，离开的时候，都跑过去和周老师拥抱，打招呼再见。周老师，希望咱们周周见哈。
通过上西方艺术史课，我家小雨目前排在第一位的理想是当一名美术老师。她在上第四次课之前，在家画一副印象派作品，让我微信发给周老师看。上课的时候还把画带过去，让老师看看她的真迹，哈哈~最后这幅画，送给了知音同学樱桃。
小雨在班上是美术课代表，每次老师布置命题画时，小姑娘都会想，大家可能会画什么？然后思索，我要画什么，我要画和大家不一样的。所以每次老师都很期待她的作品，并且总是把她的绘画作品在班级展出，我想她正在潜移默化地吸收大师课程的精髓吧。
小雨的第一幅印象派作品
这个系列课，不仅仅给孩子们搭建了关于西方绘画的大框架，还是各学科融会贯通的一个展示，还是世界地理和欧洲文化的启蒙，真是太让人惊喜了！周老师对自己的课程精益求精，不断优化，带给孩子们不止是五堂精彩的课程，相信周老师的金句会伴随孩子们一生。
除了对艺术的熏陶和启蒙外，周老师还渗透给孩子们，一定要重视基本功的训练，虽然它可能不是你喜欢的，可能会枯燥，但一定是从基本功开始，一定要扎实，然后一定要多读书，多出去看看，以后即使出国学习，也不要忘记回到祖国，报效祖国。周老师真是一位难得的好老师，德艺双馨！遇到文话童心，遇到周老师，杨老师，张老师，李老师，以及未来的在路上的老师，我们都闭眼跟！！！
从戏剧课到艺术课，我们还收获了很多好朋友，听齐齐妈妈说，齐齐还问呢：这次课以后，还能再和小雨玩吗？我听了特别感动，听说后面还有非遗课，一定要抢到，咱们一起继续玩耍。
和樱桃妈妈感慨，在小雨同班里找不到一起玩的玩伴，大部分孩子的周末都在辅导班的教室里度过。樱桃妈妈安慰我说：以后只有咱们文话童心的孩子们能玩到一起去。好嘞，咱们紧密联系，争取更多的机会一起玩耍，爱你们，我的伙伴们，遇到文话童心真好！
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