六岁孩子可以上的服装设计课？真的可以穿在真人身上的衣服？哦……那不太现实吧？—— 现在让我来告诉你，真的是可能的哦，就在小双参加的文话童心的服装设计课上！四个月时间，12次课，从小姑娘第一次学习如何穿针引线开始，到穿着自己亲手设计和制作的小礼服走秀，从春到夏，从图案到成衣的华丽变身，也让妈妈看到了小姑娘（和妈妈）的小小梦想一步步实现。
第9~12次课，
最后的服装设计与走秀的四堂课。
设计主题与灵感：大海。
关键词：曲折与惊艳
倒数第四周，孩子们学习用人体比例尺——这个服装设计的专业小工具妈妈还是第一次听说——先设计出第一版草图，再出第二版的上色设计稿，分为正面和背面，要画出纹理、纹饰，体现出材质。每个孩子都充满想象力，理想很丰满。如下图所示，妈妈觉得还挺时尚呀！尤其喜欢背后的小披肩设计，感觉好像蝴蝶的翅膀一样。妈妈还开始海阔天空地憧憬，也许以后可以每年夏天，都让小姑娘给自己和妈妈设计和制作一套亲子装来穿。似乎是一个好主意呢！
倒数第三周，人台上的立体裁剪。哈哈，“人台”这个词，是妈妈跟着偷师学到的另一个专业术语和工具哦。不过，这裁剪的结果……妈妈开始隐约感觉到理想与现实之间的些微差距……
倒数第二周，动手制作实物大小的平面剪裁。做出如此成品已是殊为不易。妈妈跟爸爸偷偷感慨：“纸上得来终觉浅”，而其实躬行时才知，与理想相比，现实可实在有点点单薄哈。（用通俗的话来说，感觉似乎有点“卖家秀”和“买家秀”的差异……）
最后一堂课，也是最后的装饰与完善。竟然突然有了质的改变！妈妈简直不敢相信自己的眼睛啦！鱼尾上的小小波浪，是小姑娘上一周刚跟老师学习的剪裁花边的手法；小小披肩上小贝壳形状的装饰，是她最热爱的大海的元素；用流苏和蝴蝶结腰带来遮挡剪裁略有不完美的腰线，效果格外地好；自己挑选的裙子上不对称的亮片，与自己动手用胶枪粘出来的发带与颈饰，呈现出完美的呼应……
小双的这一转身，惊艳了妈妈的眼睛，也打动了大家的心。对小双而言，则是道尽了心中的无限骄傲——原来努力终会有收获，梦想真的可以照进现实！更重要的是，从设计到成品，从有点失落的半成品到努力想办法装饰完善的最终版惊艳礼服，小姑娘从此更加深信了：心中的无数梦想和创意都可以靠自己一点一点的努力，一点一点的创意和想法，让它们慢慢实现。
而课上的收获远远不止这一件衣服。更多的是从材质到图案，从原理到实际，从国外现代艺术的欣赏，到民族非遗技艺的学习与探讨。这些是课程赋予我们的“服装设计”这个名称以外的收获，也是我最欣赏的部分。
还是从每一堂课说起吧——
第1课
棉、麻、丝的制作
来来，我们先学习一下，棉花经过哪些步骤成为布？麻布是怎么来的？丝又是怎么产生的？然后从人生中第一次穿针引线开始，装棉花，封口，绣花装饰……从设计到制作，完全自己做出来的麻布材质小胸花。超有成就感！
小双决定把每节课的作品出一个“设计师系列”，而小姑娘给她的这第一次作品起名叫“‘小可爱’系列之一：棉嘟嘟。
第2课
纺织
今天变身小织女：学习织布，制作小挂毯。开口，穿经，引纬，打纬 —— 瞧，这些术语是不是很专业？小梭子并不娴熟却足够仔细地穿梭在小小纺织机上。从一根根线开始，最后变成图中的小挂毯“毛茸茸”，相当有成就感啊，连妈妈都手痒痒啦（于是回家后立刻和同课的妈妈们迅速买了织布机……）
这里还颇有一些小设计心意：挂毯是采用了同类色黄、橙再搭配粉色来织的，上面采用了与背景色呈相对色（红-绿 黄-紫 蓝-橙)的小绒球来做装饰 —— 这些关于同类色、相对色的概念，都是小双在课上学到的。今天还学到一个词：岁月如梭。我想小双在今天的课程以后会深深地体会到其中的含义吧。
第3课
“染服之源：我们穿得都不一样”
了解不同的服装材质，妈妈也跟着小双第一次见到赫哲族的鱼皮衣——是一整块可以用来做衣服的鱼皮。还欣赏了大师克林姆特的作品《吻》。于是今天设计制作的包包，就是一个致敬大师的作品 —— 小双给它起名为：“小可爱”设计师系列作品之二：“春天”。尝试使用了尽可能多的服装材质品类，但依然保持整体的风格。
（当三个月后，我们在日本京都美术馆，去专程看大师克林姆特逝世一百周年的特展时，觉得格外的亲切与熟悉——发现从前学习到的东西与后来欣赏的艺术，原来可以如此紧密地连接与呼应。用小双自己领悟出的话来说：“其实我们生活中的事情都是有联系的。你并不知道今天所做的事情，在未来的什么时候就会产生影响。”）
右图为克林姆特作品，后来我们看到它时，感觉与小双的“春天”有似曾相识的呼应，虽然在她做这个包时，其实还没有见过这幅作品
第4课
手工编织盘扣
今天孩子们的技能再次提升，开始使用胶枪啦！小双还跟老师和同学们探讨了胶枪发热和流胶的问题——哈哈，很有理工女的天赋。今天的得意作品起名是“五彩之城”。别小看这一颗颗小盘扣，妈妈后来都是练习了半天才学会呢。
第5课
扎染
小双的设计师作品“小可爱”系列之五——“渐变”。支几口锅，放上植物染料，红色是苏木，黄色是黄柏。把手帕用不同的手法扎好后，先后把两端放在不同的植物染料锅里，用热染法，做出了渐变的效果。打开时的期待和忐忑，在拆开时的一瞬间，完全变成了惊艳。其中的橙色、紫色，都是不同深浅的两种颜色叠加出来的。今天的课，充分体会到了什么是“惊喜”与“不确定性”，这也是扎染这种艺术的魅力所在吧。另外，不知道今天课后，走在大自然里时，小双会不会突然冒出一句：这个植物，可以用来扎染……
第6课
编织蓝谱
今天是先做冷染：用来自板蓝根的靛青色，分别染出水蓝、毛蓝和老蓝三种不同深度的蓝色布条，然后粘贴，编织，最后终于做成了小无双的设计师手工作品“小可爱”系列的新成员，小双给它起名为“蓝色编织”。虽然远远看着小双使用胶枪的娴熟手法，让我产生了小妞已是大姑娘的错觉，但看到完成后走近身边的小妞直接让我破功笑喷——这脸蛋、鼻头、下巴俨然已是小花猫啦！
第7课
手工蓝染
小荷包“蓝与白”。艺术气息似乎越来越浓烈了起来。看似简单的小作品，上面还有图案设计、盘扣、配色等多个小心思在里面。小作品越来越精巧了，这是为服装设计开始打基础了么？
第8课
手工装帧设计——蓝染诗集“星空”
小双说“它是一种冷抽象作品”。有轻微本本收集癖的妈妈，已经垂涎啦。今天还体验了丝网印刷，双双很喜欢这种印刷的精致与细腻，也很喜欢手工蓝染的自然颜色。科技与手工，各有千秋，在我们的心中，其实都是有温度的。
回家之后，小双就翻开了她的小诗集，开始端端正正地在上面写她最喜欢的一首诗《将进酒》 —— 这可是个大工程，尤其是对于还不太会写字的小姑娘来说。直花了两周时间，把她原本只会背的这首诗，一个字一个字地问爸爸妈妈，连写带画地写了上来。然后爱不释手地每天读几遍。于是，这亲手做的诗集也有了它真正的意义。
之后就是前面最开头提到的小小礼服设计了。
一步步地看着小姑娘的成长，跟着小姑娘一起听课一起学习和体会，也开始越来越深地理解和欣赏她内心和小脑袋中那些数不清的小创意和新思路。当把这些作品细细数来的时候，发现自己无比庆幸和感谢遇到文话童心，遇到印染与服装设计系列课。感谢这些美好的课程，让我和小姑娘一起，品味那些美好的时刻，并留下这些美好的小作品。
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