为何读史？这个问题的回答可以写成论文。读史至少有两个层次：一为了解历史知识、典故。二为有些体会，对人生或历史发展规律有认识、有见解，获得看待现实问题的“历史眼光”。
少年读史，是打基础，初步认识历史事件，对古今中外的时间线有大体了解，在纵览中初步形成历史观点。“大历史”差不多是与“大语文”同热的话题领域。文话童心的童伴，为你选出了一些好读、该读的历史书籍。
林汉达
《上下五千年》《少年读国史》
《春秋故事》《战国故事》
《东汉故事》《西汉故事》
《中国古代文学家的故事》
先生的著作不是最好，却是最易读，故事性趣味性强，传统史论观点，有相当一部分已经证伪，但考虑写作年代不能苛求，用于小孩子打底子是很可以的。近60年来，几代人都是看他的书长大的。其中后面这几本早年独立成册，单册薄而更易读，也是《上下五千年》的基础。再者《中国历史故事集》成书早，也可以。还出过《世界五千年》也不错。
在读过林汉达的五千年或历史故事集后，特别推荐阅读《少年读国史》。它是杭州青少年研究所讲国史的底本，可以说非常优秀，体现在三个方面：
一、引入新的比较确定的研究成果和事件解读，比如平王东迁；
二、注重贯通和平衡，不像很多历史书重上古轻近代，同时故事既独立又关联；
三、利于提高读者的文史素养和见识，比如有对于各个变法的经济策略解读，介绍了李广难封的深层原因、萧规曹随的政治背景等，还有各个朝代类似情况的对比。有深度有见识！可惜不重印了，网售较少。
蔡东藩
《中国历朝通俗演义》
对于喜欢故事性的历史书读者，这是一本很好的通俗读物。从秦始皇讲到民国初年，章回体，可以选喜欢的朝代单独看。通俗易读，点评有趣，老少咸宜，而且难能可贵的是，虽然是演义，但是“语皆有本”，主要历史事件都是以正史记载作为根据，符合其时代和环境。
当年明月
《明朝那些事儿》
《明朝那些事儿》的确担得起“通俗历史读物的畅销书”这个名号。同样也是都出自正史和起居录，所以历史方面有保证，易读性上做了很多工作，小学高年级就可以入手。新的修订版还补充了背景和地图，对于理解又有更大的帮助。
易中天
《中华史》
虽然是入门阶段的读物，但还是有相当的内容，就读过的先秦和宋代部分看，考据比较认真，插图也很认真，细节不差，也借用比较新的研究成果。同时注重与同时代西方历史阶段的比较，不局限在中国历史范畴。各个历史时期不太平衡，可以选择自己喜欢的朝代看。
钱穆
《中国历代政治得失》
《国史大纲》
《中国历代政治得失》其实是一本钱穆先生的演讲集，对于汉唐宋明清五代的政府和官职结构，赋税科举兵役等制度给予概括和比较，帮助梳理，娓娓道来。能帮助青少年认识历史，体会到制度不是空降设计好的，从而建立传统的历史得失比较观点，对于树立好的三观是有帮助的；缺点是家国情怀过重，有些内容难免有点民族化的片面和哀怨，建议阅读时候了解成书背景。
更深一步就应该接触经典著作。《国史大纲》是钱穆先生的通史作品，也是比较好的通史作品。这本书包括政治制度、经济文化发展各方面，条理脉络清楚，逻辑严密，因为立场传统，有较多的“温情与敬意”。对各时期变化和原因都有所归纳和总结，严谨而全面，唯独900页的体量对一般青少年不适合，有些吃力。
黄仁宇
《中国大历史》
《赫逊河畔谈中国历史》
黄仁宇先生的《万历十五年》闻名遐迩，但是对于一般青少年来说，能品味其中的味道还是有些难的，《十六世纪明代中国之财政与税收》更是其博士论文，不建议一开始就读这些。但他的《中国大历史》和《赫逊河畔谈中国历史》面向的对象是初步了解中国历史的西方人，所以深入浅出，简明连贯，中学生完全可以阅读，其中归纳法的学习研究方法对于中学生有很好的借鉴意义，其考据的详细和认真，技术化的分析角度，而非道德感的对比，对于只读传统历史书的人有很强的参照性，这是给青年立好一个标杆，了解西方的研究习惯。也可以与钱穆的著作对比，更有收获。
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