原有情况分析（阅读兴趣、阅读习惯、阅读质量等）
一年级学生都很喜欢听故事，上学期我们坚持每天一个故事。首先从
绘本入手，当打开这些绘本，一幅幅精美的插图展现在孩子们眼前时，他
们小脸通红，小眼放光，这些书深深地吸引了他们，从此就交上了这个新
朋友，每天中午的阅读时间成了他们最快乐的时光。他们听得专心，看得
仔细，慢慢地，他们对阅读越来越感兴趣，逐渐养成了良好的阅读习惯。
他们乐于把听到的、看到的故事讲给别人听，还愿意几个小朋友在一起演
一演，在学校举行的书本剧表演中还取得了不错的成绩呢！兴趣是最好的
老师，孩子们的阅读迈开了重要的第一步，在今后的教学中我们还要引领
学生更广泛地阅读，踏实地走好每一步。
教学总目标（包括阅读积累、阅读兴趣、阅读习惯、阅读能力等）
1.以绘本阅读为主，课外阅读总量不少于1万字。
2.激发孩子的阅读兴趣，使阅读成为学习生活不可缺少的一部分。
3.指导学生广泛阅读各类书籍，除了阅读一些绘本故事以外，还要指导学
生读一些诗歌、美文，还有一些百科类的书籍。
4.养成良好的阅读习惯，学会摘录。
5.能体会作者的思想感情，在交流和讨论中，敢于提出自己的看法，作出
自己的判断。
教学措施
1.建立班级图书角，让好书在孩子们中间流传。
2.成立读书小队，定期举行读书交流会，分享点滴收获。
3.开展丰富的阅读实践活动，进行采蜜本、书本剧等的展示评比。
4.每天保证一小时的读书时间，中午进行午间阅读、晚上要有亲子阅读。
5.取得家长的支持，让学生与家长共读,形成良好的家庭读书氛围。
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