7、《蟋蟀的住宅》导学案
主备人：张丽 参备人：四年级段全体语
一． 教学目标：
1.学习本课生字新词，正确流利地读课文。
2.有感情地读课文，了解蟋蟀住宅的特点以及它是怎样建造住宅的，激起观察自然界的兴趣。
3.积累好词佳句，体会作者运用生动形象的语言写文章的方法。
二、教学重点：了解蟋蟀住宅的特点以及它是怎样建造住宅的。
三．教学难点：通过重点语句体会蟋蟀吃苦耐劳，不肯随遇而安的特点。
四、课时安排：2课时
五、教学流程
第一课时
课时目标：
1、初读课文，学习本课的生字新词。
2、了解课文大意。
4. 学习第2自然段，了解蟋蟀 “不肯随遇而安”表现在哪些地方。
教学重点：了解课文主要内容，初步了解蟋蟀对住宅的要求。
第一板块 自学阶段
一、确定目标，自主学习
1、板书课题，生质疑，设：为什么把蟋蟀的巢穴叫“住宅”？
2.介绍蟋蟀这种昆虫，尝试释疑，生点拨。
3、明确本节课的学习目标：（同上）
二、自主学习，组内存疑
1、组内分享预习成果，（结合阳光预习单） 师巡视，点拨。
2、检查反馈：
（1）分节朗读课文，其他学生参与评价。
（2）梳理文章脉络。
3、组内存疑：预设：为什么说蟋蟀的住宅算是伟大的工程？
蟋蟀的住宅有哪些特点？
第二板块 导学阶段
一、导学释疑
Ａ 1．读第二自然段，说说“随遇而安”是什么意思？
2.找一找:从第二自然段哪些地方看出蟋蟀不肯随遇而安？
3.比一比：蟋蟀和其它昆虫对住宅的要求有什么不一样？找出关键词
(如:慎重、排水优良、温和的阳光等，板书并总结特点。)
4.有感情地读一读。
Ｂ 蟋蟀的住宅外部要求向阳、干燥、隐蔽，那它的内部又有什么要求呢？研读第六自然段，迁移学法，总结规律。
二、导学提升
我们知道蟋蟀建造住宅首先要慎重地选择地址，再靠它自己一点一点地挖掘，而它的工具那样“柔弱”，它的工程是那样“伟大”，所以人们----对它的劳动成果感到惊奇。此刻你想对蟋蟀说些什么？
第三板块 反馈阶段
一、检测交流
《课堂作业》第1,2,3。
二、小结存疑：为什么说蟋蟀的住宅算是伟大的工程？下节课来继续探讨。
第二课时
第一板块 自学阶段
课时目标：
（1）了解蟋蟀住宅的特点以及它是怎样建造住宅的。学习作者认真观察事物的方法。
（2）有感情地读课文，积累好词佳句，体会作者运用生动形象的语言写文章的方法。
一、确定目标，自主学习
1、导入：上节课我们知道了蟋蟀不肯随遇而安，要慎重的选择地址再来建造，这节课我们要学些什么？
2、师生共同确定目标：（同上）
3、自学方法指导：
（1）想一想：作者是从哪几个方面来介绍蟋蟀住宅的特点的？分别写了哪些特点。
（2）划一划：划出表示蟋蟀建造住宅的过程的词句。
（3）说一说：说说你有什么体会？
（4）组内交流。
4.学生自主学习。
第二板块 导学阶段
一、 导学释疑
（板块一）导学“蟋蟀住宅的特点”
1. 引导学生引用文中关键词说说住宅的外部特点：
预设：
a.“朝着阳光”“倾斜”“即使。。。也。。。”说明住宅排水优良，很干燥。
b.“隐藏”“总有一丛草半掩着”看出住宅很隐蔽很安全。
c.“仔细爬扫”“很平坦”看出住宅有门，而且洞口很平坦。
2.住宅内部的特点：修理平整，清洁，干燥，很卫生
3.了解了蟋蟀住宅的特点，说说体会。
4.有感情朗读。
（板块二）导学“蟋蟀建造住宅的过程”
1.流作者从哪三方面写蟋蟀建造住宅过程的。师点拨。
适时板书：时间 建造过程 整修
2.找找关键词说说蟋蟀建造住宅的过程：
师点拨：扒 搬 踏 推 铺 干活—休息---继续工作—长时间整修
3.说说从中体会到什么？
4.有感情读一读。
（板块三）积累佳句，感悟写法
（1）文中采用大量的拟人写法，作者用生动形象的语言描述了蟋蟀的住宅。积累好词佳句读一读。
（2）交流为什么作者能把蟋蟀的住宅写得那么详细？（学习作者认真地持之以恒地观察的习惯）。
二、导学提升：
师:蟋蟀用自己辛勤劳动造出这样的住宅，真可以算是伟大的工程了，那么对于这个工程的设计者，施工者，你想说些什么？
第三板块 反馈阶段
一、当堂检测：
课堂作业：第4,5题。
二、课堂小结，推荐阅读《昆虫记》。
板书：
7蟋蟀的住宅
慎重选择住址 不肯随遇而安
外部：向阳、干燥、隐蔽…… 
特点： 吃苦耐劳
内部：简朴、清洁 卫生
时间：
建造：建造过程 精益求精
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