社会要求老师出成绩，学生要安全，又要孩子张扬个性，把老师逼得没法。好比要把孩子培养成一个运动员，但不能让他运动，要让他吃好玩好快乐。这种自相矛盾的奇葩逻辑讲起来一点也不脸红，真是奇迹。
近年来曝光的师生严重冲突事件，一味地抱怨学生残忍，是不是掩盖了很多不为人知的不科学的教育行为？
当然，置于大环境下考虑，畸形的教学质量评价体系（以便高等学府选拔人才的升学评价等同于教学质量评价）或许是根源，这个根源导致不是教师行走在错误的教育教学之路上。
教育改革，最应该改的是家长的认知和教育理念，一方面希望学校、老师严格要求，一方面反对学校、老师的严格要求，其实这些年真正“玻璃心”的哪里是孩子，真正“玻璃心”的是家长，不让排名、不让公布成绩、一方面要求体育活动，一方面又怕孩子太累或者受伤，真正把孩子“圈养”起来的难道不是我们父母吗？
你家长的压力导致学校以及教育部门不得不把孩子“圈养”起来，放眼二十年前，调皮捣蛋的，逃课、不完成作业，被老师用戒尺打手心或踢屁股的，有哪一个家长知道后找学校、老师的事，（当然不是说使用暴力，而是适当的惩戒权，学校和老师应该有，家长也应该支持）。任何的个性都是在一定的规矩内被允许的，不加修剪的花园，注定将成为杂草的天堂。
现在整个教育环境越来越挑战人类极限，各种条条框框把老师圈的动弹不得，老师只好去圈学生。
现在整个社会的学校基本都是圈养，因为每个家庭小孩太少太珍贵，怕出事。太严班规教出的学生循规蹈矩，但会缺独立性灵活性和创造性。
在没有任何一条法律，也没有任何部门为老师撑腰的前提下，在职权范围内提出的最基本的自我保护！
教育所有过程环节应该围绕“更好地帮助人生命质量的提高”展开！
把孩子当动物，不注重这个时期孩子的心理状态，00后的孩子思维极为活跃，你想圈养他们行吗，这些老师不能称为老师，因为他们对客观世界没有正确的认知。
可是评论家，请不要脱离实际！好好看看现在的教育现状，社会对教育的态度。今后，像这样奇葩的创新会更多（比如创新的最严班规）。
到了最后，学习就是重复做已经会的题和死记硬背课本内容，学生还能愉快地学习吗？
联系客服
