（图片源自网络）
信赖，往往可以创造出美好的境界。这是谁说的？冯骥才，应该是。
在那一篇名为《珍珠鸟》的文章里，因为信赖的存在，冯先生创造出一个美好的境界。朋友送“我”一对珍珠鸟。“我”将其悬之院内，每日除了精心添水喂食，余外绝不打扰它们。后来，有一雏鸟诞生。“我”尽管倍感新奇与惊喜，可是依旧不敢轻易扰了它们的清修。倒是那雏儿的胆子越来越大。慢慢的，它飞出鸟笼。之后，在“我”写作的时候，竟大着胆儿飞进“我”的屋子，甚至于还在要“我”的笔尖啄几下。更不能罢的，有时候竟还倚靠着“我”的臂膀睡过去……
这境界，是逗逗老师一直梦寐以求的。为人师，他希望可以凭借信赖营造师生间的和谐与民主。至少，彼此间因为信赖的存在，可以相互信任，而不致有不诚实的现象出现。
那一日，逗逗老师走上讲台的时候，自己给自己弄出一个事端。其实，也无外乎他多事。毕竟，大小也是个班主任。于是，一边行着，一边眼瞅着那黑板右下角写出的几个孩子的名字，便就不能不问。写的什么呢？
今日将功补过的同学有： 赵一伟、张国栋、李策。
本有四个孩子的名字。可是，不知怎的，位于第一的那个孩子的名字竟被擦去。所以说被擦去，是因为那里明显留有被擦涂的痕迹。那不是黑板擦所为，而只能是手。因为擦得没有章法可循，于是，粉笔的痕迹便被弄得一塌糊涂。
值日班干所为？应该不是。既然写下，便表明该名同学确乎是有前科的了。而其唯一可以补救的方式，莫过于像这黑板上所云——将功补过。时间暂定为一日。如果表现甚佳，当不计前嫌。否则，日必复着一日，月必复着一月。而直至某一日其举有所完善，众人皆以为佳。这才只是上午第二节课时间，怎么这孩子的名字就轻易被擦去了呢？
劳动是最光荣的事。对于一些没长记性的孩子，抑或值日态度不佳的孩子，逗逗老师不想动怒。他也觉得根本没有必要动怒。常言道：人非圣贤，孰能无过。古语又云：不贵于无过，而贵于能改过。他向来以为，该给予这些没有及时参加值日的孩子补过的机会。至少一次。在许多人看来，这便是“罚”了。可是，逗逗老师不这样看。他以为是将功补过，如此反复只是纠正一时的过错。为此，他不只一次在大会小会上强调过。
而今天，这有意擦涂名字事件显然是有人蓄意所为。谁呢？逗逗老师心有所想。可是，他觉得还是有必要问一问。
“今天的值日班干何在？”
随着声音，教室里站起来一位女孩子。逗逗老师点点头：“这名字是你写下的吗？”女孩点点头，应一声“嗯”。逗逗老师继续追问：“为什么写下了，又这么快擦去一个？”女孩子显然急了。这不，逗逗老师的话音才落，她便忙不迭地补充：“不是我擦的。早读课前我写的，后来被人擦过一回，我发现后补上了。可是刚才课间做完广播操回来，那名字又被人擦了。我……我还没来得及补上……”
逗逗老师很是欣慰。他所料不差。“那么，请你告诉大家，这被擦去的是谁的名字？”说这话的时候，逗逗老师有意将声音提高了一个八度。其实，他的声音一直很高，一直很大。而这一刻，则是更高更大。
“王子睿！”
“哦——”孩子的话音刚落，台下便是好一阵唏嘘。逗逗老师当然知道这唏嘘意味着什么。可是，他不动声色。
“王子睿？”立在讲台面前，手抚着那一方讲台，他似乎只是在喃喃自语。可是，台下所有的孩子都听到了。
“王子睿！”逗逗老师终于开口说话，“是你擦了自己的名字吗？”
“我不知道！”王子睿站起来，斩钉截铁地说。
这有些让逗逗老师意外：“是你让别人擦了你的名字？”
“我没有！”孩子的应答依然果断明确。
逗逗老师不由得长长吁了一口气。“那么，你知道是谁擦了你的名字了？”
“我不知道！”孩子的回答，像是早就准备好的台词，逗逗老师的话音才落，他便立马给予了答复。
一问三不知。逗逗老师有些恼怒了。可是，他知道这事急不得。因为直到现在，还没有谁指证什么人。显然，只能等当事人自己承认。而这人会是谁呢？王子睿嫌疑最大。
“不是你擦的。你也没有让别人擦。谁擦的，你也并不知情。这就奇了怪了。你看，四个名字中，其他都好好的，唯独你的名儿被人擦去了。这怎么解释呢？是你的好朋友所为吗？”
“不知道！”
“哦？真是遗憾！”逗逗老师有些沮丧。这倒不是因为他不知道当事人是谁。他只是觉得这孩子没有承认错误的勇气，实在让他这个当老师的觉得羞愧。古语有云：教不严，师之惰。他觉得很失败。
“好，我相信你说的每一句话。诚实是一种美德。你知道，生平老师我最痛恨的人，便是说谎者。我可以给任何一个犯错的人改过的机会。于你，当然也是。为以防误会发生，我们再来核实一下。你没有擦自己的名字，是不是？”
“是！”
“你也没有让人擦自己的名字，是不是？”
“是！”
“是谁擦了你的名字，你并不知情，是不是？”
“是！”
逗逗老师问得干脆，王子睿也答得爽快。再问无益。至少，逗逗老师这样想。于是，不再问。逗逗老师只说，为不致影响大家上课，这件事暂且到此结束，待下了课再进行调查。
课罢，王子睿被请进逗逗老师的办公室。其实，他们几乎是同行。逗逗老师坐定，半晌不说话。他只是眼睛一眨不眨地盯着眼前的这个孩子看。印象中，这孩子曾经说过两次谎。可是，都被逗逗老师一一击破。逗逗老师告诉过他那个“狼来了”的故事。他也明确表示，自此不再说谎。可是，今天——
“你不觉得你该向老师说点什么吗？”逗逗老师不再看他。而只是装作很认真地把玩手里的一只口杯。
“我……”孩子只说了一个字，便不再言语。
“既然你不愿意说，那么就由我来说吧。还是那句老话，我相信你说的每一句话。所以一而再再而三地寻你，只是为了求证，只是因为你嫌疑实在最大。这不仅是我一个人的观点。你也看出来了，大家都对你抱有怀疑的态度。你曾经失信于人，于是，你今天当堂所说的话，便有许多人怀疑。这其中，也包括我。这不能怪任何人。因为你曾经欺骗过我们。这就是说谎者为自己说谎所要付出的代价。那个牧羊的孩子，就是因为说了两次谎，最终失信于人，以致毙命于狼口。”
一口气，逗逗老师说了很多。可是，说着话的时候，他也只是盯着手里的那个口杯。“尽管怀疑，可是我仍然相信你。最后问你一次：那名字是你自己擦去的吗？”
“是我自己擦的。”孩子的声音小得像蚊子哼哼。可是，逗逗老师听得真切。他并不感到惊奇。他依旧很沮丧。可是，多少有些欣慰。
孩子毕竟认错了，不是么？信赖到底还是产生了作用。
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