（摄影：彭荣辉）
这世上有一劳永逸的事么？没有。对此，逗逗老师一直坚信不疑。
经过一阵时间的努力，王毅是有了变化。且几乎一直呈现出良性发展趋势。可是，好景不长。一段日子过去，问题又出现了。
起初，鸣不平的声音只有一个两个。然而，渐渐地，便就多起来。有写日记反映情况的。也有直接奔了办公室来汇报的。更有甚者，教室里，抑或走廊上，凡是可以逮着逗逗老师身影的时候，便就一哄而上，七嘴八舌，甚至于没完没了。说什么呢？王毅骂人了。王毅又动手打人了。诸如此类，不一而足。简而言之，只一句：王毅又做了不该做的事。
既然有人来报，逗逗老师便不能不处理。至于办法，逗逗老师依然期待“软着落”的效应。寻到近前，逗逗说话：“王毅，知道为什么寻你吗？”
“知道！”王毅果然是王毅。回答之快，有时候连逗逗老师都有些始料不及。
“哦？”逗逗老师尽管早有准备，可因为王毅的直爽，还是略略愣了一下，“很爽快啊！好！那你说说看，我洗好耳朵了！”
“我……我……我今天把李一靖打哭了。”不知是不是紧张，王毅有些结巴。
“哦，是吗？武力可以解决问题？”
“不可以！”
“那你为何还要动手？有话不可以好好说吗？俗话怎么说来着？有理走遍天下。我说过多少次了，不记得？”
王毅不再说话，只是低着头。逗逗老师也不说话。不过，他一直紧盯着这孩子的表现。王毅毕竟定力有限。于是，过不多会，便就抬眼偷偷来瞟。孰不知，逗逗老师正眼睛一眨不眨地紧瞅着他。四目相对，王毅心中有鬼，便不由自主地怔了一怔。而旋即便又低下头去。许是紧张的缘故，两只手又习惯性地相互揉搓起来。有趣的是，过不多久，又抬眼来望。于是，便又遇着逗逗老师的眼。如此三番，直到后来头再也不敢抬。
“事情已经发生。好在人家没有受伤。你说吧，现在该怎么办呢？”王毅显然有悔改之意。那么，逗逗老师有什么理由不给予他改正错误的机会呢？
“我……我回去向她道歉。”
“还有呢？”
“我……我今后再也不打人了。”王毅果然冰雪聪明。
王毅离去。办公桌前，逗逗老师暗自感叹：真是个聪明的孩子哟。
王毅有变化了么？有。可是，保不了几天，告其状者便又络绎不绝。逗逗老师头痛。然而，他仍旧怀着十二分的热情在自己的办公室招待了王毅。
他们又一次促膝长谈。谈什么呢？想新鲜也新鲜不起来。甚至于谈话的程序都还是老样子。这不，逗逗老师先循循善诱地问，然后王毅诚恳地承认错误，接着表明决心，最后安然离去。
起效果了吗？有。只是有限期只是一天。因为第二天下午第一节课后，便有同学悻悻来报，说是又挨了王毅的无理打骂。
明摆着，这孩子已然寻着解决问题的方式了。毕竟，再怎么着，逗逗老师也不会把他怎的。大不了，挨一顿批评，再受一顿教育，结果只是说一声或是几声“对不起”便就可以完事。——逗逗老师是个文明人，向来没有出手的习惯。而自己呢？呵呵，不打白不打，打了不白打。一来二去，想必他是总结归纳出这样的经验教训了。
逗逗老师有些郁闷。这孩子看透他的心思了。难缠！他情不自禁地慨叹。可是，难缠也得缠。一日为师，终生为父。既然有幸成了这孩子的老师，自己就得像个父亲一样为其一辈子的成长负责任哟。怎么负责任呢？对其恶劣行径，总是一味地退让或是容忍？不！逗逗老师决定有必要改一改对待王毅的策略。这般想着，逗逗老师立马便让人将王毅再次请进自己的办公室。
王毅已然站在逗逗老师的面前。逗逗老师单刀直入：“俗语有云：明知山有虎，偏向虎山行。看来，这说的就是你。你明明知道打人不对，可是你却是一而再再而三地打人。这叫‘知错犯错’。为此，我觉得很是遗憾！现在，我有两个问题想请教你。其一，你喜欢用武力解决问题，是吧？”
王毅眼睁得像铜铃。张了张口，许是不知道逗逗老师葫芦里究竟卖的是什么药，最终什么也没有说。
“好，你不说话，我算你是默许了。第二个问题是：如果对方长得比你高大强壮，或者说，你估摸着对方比你厉害，你还敢与他动手吗？”
王毅依旧不说话。可是，那脸却涨得红起来。
羞愧么？逗逗老师不管。“好，你不说话，我就算你是不敢了。这般算来，你其实也只能算是个欺小凌弱的懦弱的家伙。既然和你说过多次，你都不能改正打人的毛病，我想只有依了你的喜好，我也来用武力解决问题了。这样很公平，不是么？我大，你小；我强，你弱。你欺负别人，我就替别人欺负你。你怎样欺负别人，我就怎样欺负你。怎么样？愿意么？”说着话，逗逗老师还顺势做了几个动作。譬如挥了挥紧握的拳头，譬如伸了伸比较结实的胳膊，再譬如还踢了踢向来健壮的两条腿。更要命的是，说到尽兴处，逗逗老师竟然还站起身来，将两只手儿稳稳地放在王毅的肩膀上，并狠狠地按了又按。
王毅显然是惊呆了。瞪着眼，结着舌，一副不知所措的模样。是呀，哪里听说过有老师这样与学生协商解决问题的哟。
逗逗老师算是开了个先例。“拉个钩吧。”说着话，逗逗已然伸出了右手的小拇指。
王毅也伸出来，显得小心翼翼的模样。可是，逗逗老师哪里管得了许多，一把钩在手心：“那首儿歌怎么唱来着？”
“拉钩，上吊，一百年忘不掉。”王毅唱得很勉强。可是，他总算唱出来了。
逗逗老师窃喜。可是，他依旧不动声色：“君子一言，驷马难追。君无戏言。师无戏言。这就算是你我的一个协议了。去吧。但愿你不会有下一次。否则，我也只好拳脚相加。”
王毅离去。第一回走出办公室的时候，他没有跑。亦步亦趋，他走得很辛苦。即便是走出了办公室，行到了外间的走廊上，他也是一直低着头。一边走，他一边不时用嘴巴咂巴着什么。
逗逗老师却乐了：这孩子终于知道怕了。
管用吗？管用。这不，一天过去，平安无事。两天过去，平安无事。三天过去，依旧平安无事……
这样的宁静，会无限期地延长下去吗？孩子们一直拭目以待。逗逗老师也是。
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