（图片源自网络）
教师下水文
题记：我们的生活，不是缺少美，而是缺少发现。田野，山冈，小湖边，山脚下……如果你有心，人生无处不课堂。
——彭荣辉
你以为我说语文课数学课？不是。你以为我说英语课科学课？不是。你以为我说体育课音乐课？也不是。你以为……算了，你还是别想了。不要介意，我担心你想太多，最后结果还是让你失望。
这么说吧，我说的事儿与上课根本没有任何关联。那是啥时候的事情呢？今天午餐的时候。今天，我值饭班，你应该看到了。你们吃饭的时候，我也吃饭，这个你也应该看到了。只是，因为进班略略有点迟，兼着今天味口不好，这个午间我吃得有点慢。平时都是我吃得快，你们正享受的时候，我已经盒净盘干，然后很快就端了饭盒出去，再就跑至廊边的水池漱口啦。有时速度快，及至我从水池边折回来，你们还在继续午餐。
然而，今天却不一样。你们陆陆续续吃完的时候，我还在吃。你们陆续续续送饭盒的时候，我还在吃。甚至于，你们陆陆续续拿出书来读书拿出作业本来作业的时候，我仍然在吃。好了，约摸12：10的样子，我终于吃完。可是，吃完了，眼看着面前来来往往的你们，我突然很想考一考你们。
我右手不是骨折受伤了么？尽管支具已然下掉，但因为蜷缩太久，现在整只胳膊功能尚未完全恢复，尤其缺乏力量。这个事儿，不只一次与你们说过。有心的同学，应该知道，最初的时候，我拿块黑板擦都不得不用两只手。即便现在，有时饭盒盖盖得紧了，我也只能向身强力壮的男同学求助。干吗呢？右手没有力气。医生说，负重不得。事实是，哪里是负重不得，根本就是无处用力。
我慢慢地收拾我的餐具。先是拿了菜盒盖，很艰难的样子，慢慢地，慢慢地举起来。然后，极小心翼翼地在空中做平行移动。慢慢地，慢慢地，等到移至饭盒上方，又极小心翼翼地放下、翻转。放好了，感觉上下完全吻合在一起了，佯装咬一咬牙，两只手拼命用力，努力将饭盒盖严实。然后，又如法炮制，将饭盒盖给盖上。都是极努力极努力的样子。那阵势，就好似稍加松懈，就会出错，就会出故障，甚至饭盒盖会掉下来，会砸在桌子或是地上，然后发出“乒乒乓乓”的声响。
饭盒盖好了，再两只手举起来，轻轻地，轻轻地，放进汤盘。完了，又端起汤盘，轻轻地，慢慢地，将它们放在菜盒之上。如此，大的在下，小的在上，搬起来相对容易，也比较不易滑出去。只是，这之后，我并没有急于去搬，而是口袋里取出一张纸巾，然后很吃力的样子去擦刚刚就餐的餐桌。其实，哪里是餐桌，不过一张小课桌。可是，我擦得仔细，我擦得认真，我擦得一丝不苟。从右往左，从上到下，一寸一寸移动，一寸一寸移动。还是很艰难的样子。那感觉，似乎每一次移动，都用尽我全身所有的气力。
不幸的是，这一回还没完工，便突然被一个同学中断。谁呢？就在我正对面坐着的申。其实，我一直注意到他在看我。这一刻，像是鼓起所有的勇气，申终于开口说话：“鼓老师，我帮你送饭盒吧。”
“啊？”我故作惊讶，然后又惊喜不已的样子，“好。谢谢你！你真好！”
完了，似乎像要给自己找一个台阶下似的，当申搬起饭盒就要走的时候，我自顾自地说话：“唉！老师真是年纪大了，受了点伤，就都什么也做不了了。”
申愣了一下，然后静静地走开去。看着申走开，我突然又想，何不再给他一次机会让他锦上添花？于是，说干就干。眼看着他走出教室，我也直起身子，手攥着那张纸巾向教室外走去。我要去漱口。然后，然后……
再次回到教室，再次回到餐桌边的时候，我欣慰地发现，我的餐桌真的如我所想，已经被完全擦拭干净。刚刚我才擦了一半不到。余下的，谁的功劳？
看着申，我还是故作惊讶状：“咦，谁帮我擦的桌子啊？咱们班有雷锋啊，做好事不留名呢。”
“老师，我擦的。”申一边说着话，一边小脸就不由自主地红起来。
“啊，你真是太好了！既帮我送饭盒，又帮我擦桌子，你真好！”我微笑着感谢他。
看着我笑，申也笑了。我们是真的笑。我笑，是因为申帮助了我，我很感动。申笑，是因为他帮助了我，他很有成就感。
写到这儿，你是否已经意识到，这也是课堂？是的，这也是课堂。也许它未曾教给你们知识，但是却教会你们成全和助人，不是吗？什么是好的教育？陶行知先生说：千教万教，教人求真；千学万学，学做真人。这个课堂，你如果留意，你如果在场，岂不同样收获多多，受益满满？
法国著名雕塑家罗丹先生说：我们的生活不是缺少美，而是缺少发现。大街，小巷，田野，山冈，地铁里，公交上，小湖边，山脚下……如果你有心，人生无处不课堂。
2019年4月18日
父亲，教师，写作者。写过一些文字，发表过一些文章，编著过几本图书，出版过三本个人专著。无所谓追求，简单生活，简约工作，致力于做更好的自己，做尽可能多的让世界变得更美丽的事情。
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