(图片源自网络)
写在前面:人生无常,无常是常。当很多人都在竭力发展或是创新的时候,殊不知,教育孩子多半只要坚守住一些常识就好啦。
31. 好习惯需要从小培养。一株幼苗成就一棵参天大树的过程,固然需要承接阳光雨露以求滋润,但更紧要的,却是需要适时的牵引和必要的修剪。任其自然,雏儿经不住诱惑难免旁逸斜出,乱枝横生。这种介入须自小开始,并且越小开始越好。身子柔软,一切皆有可能;筋骨硬实,弯曲只能折断。莫怪,成长也有一种惯性。
32. 拔苗助长,得不偿失。教育是慢的艺术,不必急在一时。把人生比作赛跑,固然不错。但完全没有必要时刻告诫自己“别让孩子输在起跑线上”,然后穷尽所有心思,不惜一切代价,把孩子时间压榨了又压榨,往所谓高处拔了又拔。殊不知,人生不是短跑,而是一场马拉松,拼的不是玩命,而是久长的耐力和始终如一的意志力。
33. 生活即教育。教育不仅是学校围墙内的事,还是家庭生活的永恒主题。儿时手不能提肩不能担,你助之,他说“谢谢”,这是感恩;及至可以力所能及,他竭尽所能,这是自立;再长些,能积极分做家务,这是担当;而但凡生活能自理的孩子,学习也必定不是问题。缘由何在?习惯。习惯养成性格,性格成就命运。
34. 教会孩子过有情趣的生活。人生的路很长,难免遇到困难、挫折,甚至不幸。正确面对,固然需要外在的援助力量,但更多还是需要自我平衡和自我疗伤。学习之外,能有一些兴趣爱好,甚至发展成特长,孩子便有了一个极好的渲泄负面情绪、以寻求自我释放的可靠保障。更紧要的是,生活有情趣,命运才有无限美好的可能。
35. 教孩子与人为善。一个时时处处与人为善,总给人留下美好回忆的人,会很快乐:一方面,这种愉悦感觉充彻他自己生命的全部历程,会抵达心灵深处的和谐;另一方面,赠人玫瑰,手留余香,他快乐着别人的快乐,甚至会因此获得他人回馈,让自己在不经意间获得发展自己的机会。于人于己皆有益,何乐而不为?
36. 将“努力不要给人添麻烦”设定为孩子待人处事的底线。成长需要一个过程,固然不假。但随着时间推移,但凡力所能及,必须尽量让孩子亲历亲为。如此,方能在过程或实践中让孩子形成技能,养成习惯,增强其生命的本色和底气。而诸如自理自强的生活理念,因此得以更新和强化,其耐挫力、意志力和自立意识等也才得以巩固和提高,孩子对自我的确认也日渐自觉自发,从而慢慢积淀成一股自我成长的信心与力量。
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