（图片源自网络）
写在前面：人生无常，无常是常。当很多人都在竭力发展或是创新的时候，殊不知，教育孩子多半只要坚守住一些常识就好啦。
31. 好习惯需要从小培养。一株幼苗成就一棵参天大树的过程，固然需要承接阳光雨露以求滋润，但更紧要的，却是需要适时的牵引和必要的修剪。任其自然，雏儿经不住诱惑难免旁逸斜出，乱枝横生。这种介入须自小开始，并且越小开始越好。身子柔软，一切皆有可能；筋骨硬实，弯曲只能折断。莫怪，成长也有一种惯性。
32. 拔苗助长，得不偿失。教育是慢的艺术，不必急在一时。把人生比作赛跑，固然不错。但完全没有必要时刻告诫自己“别让孩子输在起跑线上”，然后穷尽所有心思，不惜一切代价，把孩子时间压榨了又压榨，往所谓高处拔了又拔。殊不知，人生不是短跑，而是一场马拉松，拼的不是玩命，而是久长的耐力和始终如一的意志力。
33. 生活即教育。教育不仅是学校围墙内的事，还是家庭生活的永恒主题。儿时手不能提肩不能担，你助之，他说“谢谢”，这是感恩；及至可以力所能及，他竭尽所能，这是自立；再长些，能积极分做家务，这是担当；而但凡生活能自理的孩子，学习也必定不是问题。缘由何在？习惯。习惯养成性格，性格成就命运。
34. 教会孩子过有情趣的生活。人生的路很长，难免遇到困难、挫折，甚至不幸。正确面对，固然需要外在的援助力量，但更多还是需要自我平衡和自我疗伤。学习之外，能有一些兴趣爱好，甚至发展成特长，孩子便有了一个极好的渲泄负面情绪、以寻求自我释放的可靠保障。更紧要的是，生活有情趣，命运才有无限美好的可能。
35. 教孩子与人为善。一个时时处处与人为善，总给人留下美好回忆的人，会很快乐：一方面，这种愉悦感觉充彻他自己生命的全部历程，会抵达心灵深处的和谐；另一方面，赠人玫瑰，手留余香，他快乐着别人的快乐，甚至会因此获得他人回馈，让自己在不经意间获得发展自己的机会。于人于己皆有益，何乐而不为？
36. 将“努力不要给人添麻烦”设定为孩子待人处事的底线。成长需要一个过程，固然不假。但随着时间推移，但凡力所能及，必须尽量让孩子亲历亲为。如此，方能在过程或实践中让孩子形成技能，养成习惯，增强其生命的本色和底气。而诸如自理自强的生活理念，因此得以更新和强化，其耐挫力、意志力和自立意识等也才得以巩固和提高，孩子对自我的确认也日渐自觉自发，从而慢慢积淀成一股自我成长的信心与力量。
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