如何帮助低学段的孩子过识字关?

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邻居小张向我抱怨：“我家宝宝好像有识字障碍，课本上的字常常弄的差三落四。”小张家的宝宝6岁多， 聪明伶俐，已上小学一年级，出现这种情况是我没有料到的。经过仔细询问，我发现小张家宝宝主要是缺乏锻炼，没有过识字关，许多字记得不牢固。 

我对小张说，作为家长，我们首先要转变观念，不要认为教孩子识字，仅仅是老师们的事情，家庭教育和学校教育一样重要。低学段的孩子在家中的时间相对比较长，我们在和孩子相处时，只要有意识的锻炼孩子，孩子的识字量会突飞猛进的。

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语文新课程标准对低学段的孩子识字是这样要求：

1.喜欢学习汉字，有主动识字写字的愿望。

2.认识常用汉字1600个左右，其中800个左右会写。由此看来，激发孩子的兴趣，让他们在兴趣盎然中边玩边学，是低学段孩子识字的有效途径。我们不妨尝试尝试以下几种趣味识字方法。

一、看图识字法

先出示与所识的字相关的图画，让孩子认真看图上画了什么东西？有什么特点？引导孩子把图片内容说一说，进而指出所学的字，并分析这个字的特点，让孩子记住这个字。例如认识“秋天”的“秋”字，选一副描绘秋天的图画，让孩子认真看图上画了哪些景物，这些景物有什么特点，然后引导孩子把图画上的内容用自己的话说一说，接着告诉孩子这是秋天的景物，那么我们来认识一下“秋天”的“秋”字是怎么写的。孩子会发现原来，“禾”苗变黄了秋天就来了。这样因为有感性认识，孩子感兴趣，会很快记住这个字的。

二、直观演示识字法

用家中已有的物品直接演示，让孩子知道这些物品的名称，进而认识这些名称的字。例如教孩子蔬菜名字时，先出示实物让孩子看，孩子说出正确的名称时，再出示生字。有实物看，孩子会兴趣倍增。实践证明，直观演示法识字，孩子印象特别深，掌握的生字也比较牢固。

三、编儿歌、字谜识字法

编儿歌，编字谜能帮助孩子轻松掌握一些难学的生字。例如教孩子认识“爱”字时，可以配上儿歌“爪子头，秃宝盖儿，小朋友真可爱”。教孩子认识“禾”字时，可以配上字谜“一颗小树苗，头上戴草帽”。在学习的过程中，我们还可以鼓励孩子自己编儿歌编字谜，孩子的学习兴趣会被大大的激发出来。并且这种方法在识字的同时，也发展了孩子的想象力和表达力，我们何乐而不为呢？

四、阅读课外书识字法

引导孩子读自己感兴趣的课外书，既激发了孩子的阅读兴趣，也能有效的巩固孩子初学的生字词。孩子在新的语言环境中重温所学过的字词，是一种知识的迁移 ，是兴趣盎然的再学习，孩子是很愿意接受的。

亲爱的家长朋友们，汉语是我们的母语，在生活中我们可以接触到很多的汉字，引导孩子平时留心观察，随时随地的识字，我们的孩子都会轻轻松松地过识字关的。