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三下第六单元 / “身边那些有特点的人”写作高招及范文第七单元 习作 国宝大熊猫
原题粘贴
见教材
准确审题
这次习作对象是大熊猫，文章可以写成说明文也可以写成记叙文的形式，从种属、外形、生活习惯、行为习惯等方面，对大熊猫展开描写。语言要生动有趣，情况介绍要科学、准确。
快速构思
大熊猫可爱的样子很能激发小朋友的喜爱，但是对大熊猫或许还有很多不了解的地方，如它的学名啊，种类啊，生活的环境啊，分布的地区啊，以及“国宝”名称的由来等等。通过查找资料，尽可能详实地掌握大熊猫的各种情况。
1.简略介绍大熊猫的外形及生活环境等基本情况。
2.具体地从生活习惯方面进行介绍，如饮食、睡眠、玩闹等，用比喻、拟人的修辞手法，写出大熊猫的可爱有趣。
3.抒发自己对大熊猫的喜爱感情。
名师高招
1.查找资料。动笔前要翻阅关于大熊猫的各项资料，并且将这些资料记录下来，掌握的资料越多，对大熊猫的了解越深入，写的时候才更容易。比如大熊猫的外形特征、生活习性、进化历史、生长环境等。
2.抓住重点。在介绍过程中，很容易因为平铺直叙而让文章变成流水帐，为防止文章零碎没有重点，一定要在写作之初就想好，什么特点是需要花大笔墨描写的。可以从大熊猫吃竹子时的模样、大熊猫和人互动时的情景、大熊猫的睡眠状况等中选择某一种详写。
3.运用多种方法进行介绍。可以用举例子、打比方、列数字等说明方法对大熊进行介绍，也可以用比喻、拟人等修辞手法将大熊猫写得活泼逗趣。
出彩作文
范文引导
【范文1】思路指引：指出大熊猫不是熊也不是猫→大熊猫吃什么→大熊猫住哪儿→它身上的颜色分布→为什么是我国的国宝→总结全文。
国宝大熊猫
胡涵蕴
想必大家一直有个疑问，熊猫是猫吗？据可靠消息，它属大熊猫科，既不是熊也不是猫，只是起源于熊类。【出彩点：设问开篇，为我们答疑解惑。】
这种被人们称为“活化石”的古老生物喜欢吃的食物是竹子、竹笋、野果之类。【出彩点：通过举例子，列举熊猫喜欢吃的食物，让读者对熊猫的习性认识更清楚。】作为大型杂食性动物，食谱很特殊呢！
那么，国宝大熊猫又住在哪儿呢？它们主要生活在我国四川、陕西和甘肃等地，【出彩点：此处也是举例子，列举大熊猫所生活的具体地区，让读者对熊猫的居住地更清楚。】这又是为什么？因为那里气候适宜，大熊猫在这样的环境下，能尽情地享受自己的生活。
大熊猫身上哪些是白的？哪些是黑的？小时候我准这么回答：“不是黑的地方都白！”下面公布标准答案：耳朵、眼睛、前肢胸围一圈，再加上后肢是黑的，其余是白色。
之所以称为国宝，是因为大熊猫是中国独有的动物，数量稀少，濒临灭绝。同时，大熊猫在地球上至少生存了八百万年，【出彩点：“至少”一词用得好，显示出说明文语言的严谨性。】有很重要的科学价值。另外，它是中外友谊的重要象征之一，有极大的影响力。
综上所述，咱们的国宝大熊猫也是动物界的一代“明星”啊！【出彩点：一句话总结全文，语言幽默风趣。】
【设问句的作用】除了能引起注意外，还能启发读者思考，也可以加强作者想表达的思想。
【举例子】是通过列举有代表性的、恰当的事例来说明事物特征的说明方法，为了说明事物的情况或事理。
【范文2】思路指引：自述“我”是谁→大熊猫是国宝→大熊猫为什么一直吃，吃多少→总结。
国宝大熊猫
徐硕
大家好，知道我是谁吗？对啦，我是以白色为底色，胸、四肢、眼睛、耳朵都是黑色的大熊猫。【出彩点：全篇用第一人称——“我”来自述，显得亲切自然，拉近了与读者之间的距离。】
大家都知道我是中国的国宝吧？我们只有中国才有，非常稀有，是国家一级保护动物。【出彩点：关联词“只有……才……”用得准确，将大熊猫的珍贵性表现出来。】你们可能在外国的动物园也见过我们，那是中国为友好交流作为礼物送给这些国家的，有美国、日本、新加坡等。
我一般吃竹子、竹笋等。你们别看我一直吃，不是因为自己是“吃货”，而是因为消化系统跟食性的关系，必须不断进食才能维持自身代谢。【出彩点：写出了大熊猫需要不断进食的特点。】我们一只100公斤的成年大熊猫，在一天里能吃掉10千克~18千克竹叶和竹竿，或者30千克~-80千克的新鲜竹笋，同时排出10多千克的粪便，你们说是不是很惊人？【出彩点：用一系列的数字，写出大熊猫的惊人食量。】
大家了解我了吗？我就是一只爱竹子、爱睡觉、会爬树又专注卖萌的熊猫。
【第一人称的好处】第一人称的好处，给人以身临其境之感，让人读起来更加有兴趣。
【关联词】句中用来联结分句与分句,标明分句与分句之间关系的词语。
【列数字】说明方法之一，从数量上说明事物特征或事理的方法。
【范文3】思路指引：引出要写的大熊猫→熊猫的体型及数量→大熊猫虽笨拙但懂得发挥身材优势→大熊猫的聪明→它是和平大使→问句总结。
国宝大熊猫
刘真
胖胖的，笨笨的，美美的……这么多复杂的词用到某个动物身上，那就非大熊猫莫属啦！
熊猫属于大熊猫科，一只成年的熊猫大多数在100公斤左右，体长1.5米，体型肥硕似熊，头圆颈粗,耳小尾短,四肢粗壮！【出彩点：通过打比方，将熊猫和熊进行比较，充分说明熊猫体型庞大的特点。】现在世界上大熊猫的总数量不超过1000只，所谓的“国宝”，也是因为它的数量非常稀少。【出彩点：小作者用了列数字的说明方法，增强了熊猫是国宝的说服力。】
因为胖，熊猫看起来很是笨拙，上坡的时候死死地抓住上面的小树，大屁股一扭一扭地蹭上去，而且走两步就停下来歇歇。等到下坡的时候，它充分发挥自己身材的优势，在地上打个滚，骨碌碌地就到达目的地了。
别看大熊猫身体笨，脑袋可聪明着呢！【出彩点：过渡句，起承上启下的作用。】
平时它们很善于观察，把自己周围的环境都摸得门儿清，万一发现有危险，能很快跑到安全的地方去。【出彩点：用具体细节说明熊猫的聪明。】
大熊猫是我们国家的珍稀动物，它不仅仅是我国的国宝，更是兼任维护世界和平的“大使”，成为中外文化交流的一部分。
这么可爱又珍贵的大熊猫，你喜欢吗？
【打比方】就是运用比喻的修辞方法来说明事物特征的一种方法，它能增强文章的趣味性。
【列数字的好处】使语句更准确，更科学，更具体，更具说服力。
【范文4】思路指引：用歌谣唱出大熊猫→熊猫外貌的可爱之处→熊猫爱吃竹子和竹笋→熊猫喜欢喝水→呼吁爱护熊猫。
可爱的大熊猫
朱雨萱
“黑毛黑，白毛白，圆圆胖胖惹人爱，攀得高，爬得快，嫩竹野果当饭菜。”【出彩点：引用歌谣，读起来朗朗上口，妙趣横生。】你知道它是谁吗？没错，它就是国宝大熊猫。
大熊猫胖嘟嘟的，十分惹人喜爱。它有着黑白相间的绒毛，特别是那个“黑眼圈”，仿佛带了个超大号的墨镜，活像个时尚达人。眼睛却小小的，犹如两颗黑葡萄。圆圆的脸上长着一对圆形的小耳朵，可爱极了。【出彩点：比喻的修辞手法写出大熊猫外貌的可爱。】
身为“竹林居士”的大熊猫，最爱吃竹子和竹笋。【出彩点：用“竹林居士”借代熊猫，使语句形象突出、特点鲜明。】它吃竹子的样子萌态十足！只见它抓了一把竹子就往嘴巴里送，左一口右一口，“吧唧吧唧”津津有味地吃着，一副非常满足的样子。吃了七八分饱，“竹林居士”开始变得顽皮起来：一会儿四脚朝天；一会儿又用两脚紧紧地抱着竹子。【出彩点：对大熊猫吃竹子的细节进行细致刻画，充分显示了它们十足的萌态。】
大熊猫还喜欢喝水，只见它俯下身子，那圆圆的“大饼脸”不停地舔水，喝饱了，它就像一个醉汉一样躺在草地上就睡，所以有了“熊猫醉水”之称。
大熊猫那么可爱，请大家爱护大熊猫，不要伤害它！
【借代】借代指不直接说出要说的事物,而借用与它有密切关系的事物来代替,或用事物的局部代替整体,就是借代。
【借代的好处】恰当地运用借代可以引人联想,使语句拥有形象突出、特点鲜明、文笔精炼、具体生动的效果。
【范文5】思路指引：大熊猫像皮球一样可爱→大熊猫身上的颜色分布→大熊猫不是猫，它爱吃竹子→大熊猫爱偷懒→大熊猫爱玩。
萌宝熊猫
邓添予
①大熊猫，是我们国家的国宝，它的样子圆圆的，样子像一个大皮球，可爱极了！
②熊猫身上有两种不同的颜色，分别是黑色和白色，它的耳朵、眼圈、手臂、腿是黑色的，它的头、肚子、尾巴是白色的。
③大熊猫其实不是猫，只是名字中有猫字而已。它最爱吃竹子了，有时它坐在草地上，把一根根竹竿拼命地放到嘴里，好像有人要和它争抢吃的一样。
④大熊猫很爱偷懒，它睡觉的时候，会时不时翻个身，好像要起床的样子。有时候，它会坐起来，好奇地望着人们，我还以为它是睡醒了呢，谁知道，它又在栏杆下躺下休息了。有时候它会坐起来伸个懒腰再走到草地的另一边，又继续睡觉了，哎!大熊猫你也太懒了吧。
⑤大熊猫也很爱玩，它有时会走到同伴前，悄悄地一把将其抱住，好像在和伙伴一起玩躲猫猫。有时又像一个大皮球在草地上滚来滚去，有时还会在满是竹竿的地上翻来翻去，那姿势真让人忍俊不禁。
【出彩点】第①段把熊猫比喻成 ，说明它的可爱。
【出彩点】第④段用拟人的修辞手法写出大熊猫的 ，不愧是“萌宝”。
【出彩点】第⑤段把大熊猫比作皮球，写出它的 让人忍俊不禁。
编写：曼曼老师
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