大家好，我是Mia。
好久不见，不知道大家是否还记得我曾经“卧底”教学部，揭秘老师之间的日常讨论，向家长传递一些干预小技巧的事儿。
假期结束了，我飞奔而来跟大家分享前几天和老师们在返乡路上闲聊的收获。
坐车的时候，我们后面一排有一个小朋友，这一路反复就问妈妈一个问题：“妈妈，到了吗？”几乎每隔5分钟就问一次，同行的朋友忍不住说：这是你总说的“刻板行为”吧？
一个问题打开了老师们的话匣子：“这孩子一看就是没事儿干，你看看给她放个动画片，她还问不！”
“我发现，别说是你了，自闭症孩子的家长都有点草木皆兵。”听到这，我赶紧拿起了我的小本本。
先做一个科普，什么是刻板行为？
刻板行为 / stereotypic behaviors
不断无目的重复地做同一种动作或行为。如左右摇动、挥手、拍打胸脯或危险的自伤行为。可见于婴儿孤独症、智力落后儿童和精神分裂症紧张型患者。也可见于普通年幼儿童，持续时间较短，一般3岁后即消失。有人认为是患者为减轻感觉贫乏、恐惧、挫折、愤怒或身体不适等不愉快体验，而有意进行一种自我刺激的补偿性行为。（特殊教育辞典第三版.朴永馨主编.2017.6）
01
刻板行为太多？其实是“闲”的
你有没有听到过这样一句话：头晕反胃想吐，上网一查自己快死了，医生告诉我只是吃多了。
很多家长对于自闭症孩子的行为非常的敏感，只要有一点和平常不一样的表现，就会拉紧家长心中的那根弦。赶紧上网查查吧，不查不知道，一查吓一跳。摇手啊、斜眼看啊、抖腿啊、看灯啊，这种行为，它都会给你定义成刻板行为。这下家长就急了，怎么办啊，孩子有刻板行为了！
请家长放平自己的心态，不要太草木皆兵啦！
一个很常见的例子：
家长在和老师交谈，自闭症小朋友在旁边走来走去，还时不时拍拍手。这个家长看到以后就非常的紧张，赶紧对老师说：老师你看！他走来走去还拍手，他有刻板行为！怎么办啊？
这个时候老师就会问家长：“我们在交谈的时候，有给孩子找点其他的事情做吗？孩子没事情做，他在旁边走一走，闲着没事拍拍手，也不过分吧。”
好，现在也请在看文章的你想一想，每次孩子出现所谓的“刻板行为”时，你有没有给人家安排活动？是不是让孩子无所事事地呆在那了？
每个人都要学会安排自己的生活，“休闲娱乐”对于这些特殊需要孩子来说是一个必须具备，而且要去学习的能力。那对于这些小龄阶段的孩子来说，其实他们没有那么好的能力或者认知水平去安排自己的生活。
很多情况下，是我们家长、老师，来安排孩子的生活，那这样的条件下，当你在做一些其他的事情，没有给孩子一个指令、或者没有告诉孩子要做什么事情，那孩子在这样的情况下去做一些他自己觉得舒适的行为，无可厚非。
但是如果你和他说：宝宝我们现在来玩一个游戏。孩子不理你，在那边摇手，这时你就需要考虑啦，如何让孩子的这些行为不出现。家长么就要考虑，花更多的时间，去把孩子的生活占的再满一点，让孩子没有时间去做这件事。
几个月前我去一个大龄安置机构参观采访，一位年近70的妈妈跟我讲了她儿子的情况。
一开始没到机构的时候，孩子每天在家无所事事，就坐在椅子上来回晃自己的身体，他的爱好很少，每天有固定的两个小时写书法，除此之外就没有别的活动了。后来认识了机构的老师，老师，他每天都到机构来和同龄人在一起游戏、学习、唱歌跳舞。下课以后老师又介绍了其他可以活动的地方，一天把时间安排的满满的，他很少坐在椅子上乱晃了。
快70 的妈妈看到他这样的变化，也开始带孩子往外走，有机会就去旅游，给孩子找更多的事情做，也看到了孩子更大的潜力。
就是这样，你给孩子的生活安排的满一点，再看孩子有没有哪些所谓的“刻板行为”。
02
什么样的行为才是刻板行为？
“不行不行，我还是要知道什么行为才算刻板，要不然我不放心。”这个问题，我也帮家长们问到了！
如果真的要定义的话，那这个频次要在200次以上，或者持续时间很长很长，那可能我们就要考虑这可能是孩子的一个刻板行为，需要进行矫正。再或者，孩子的一些频繁出现的行为伤害到自己，影响正常生活了，那我们需要去矫正。
如果这个孩子在一个密闭的房间里，你通过监控或者窗户看孩子在房间里摇手，来来回回踱步，看起来非常像刻板行为。但是孩子走出房间后，这些行为都没有再发生，那还能说这些孩子的行为是刻板行为吗？
当然不能，这就是孩子在无所事事的情况下，自己给自己找点能做的事情而已。
其实，如果家长多接触一些小朋友，就会发现很少有这样小龄的小朋友会有200+频次的或者持续时间很长的行为出现。而且前面定义也提到，普通孩子有时候也会有“刻板行为”这其实是一种对自己的一种“补偿”。
但是现在一家就一个小孩，家长就是会把全身心都投入到这一个孩子身上，孩子的一举一动都牢牢牵住家长的心，有一点风吹草动就看的很严重，这是父母一种的爱的表达。
但是，家长也应该放松心情。孤独症孩子，首先是一个孩子，其次才是有特殊需要的。这个“特殊需要”要靠家长、老师采取一些策略适当引导，帮助孩子更好地长大。他有所有孩子拥有的特点，所有孩子也都会面临各种成长的烦恼。
“所以，家长们不要太紧张啦！如果你觉得孩子有什么问题一定要多跟老师交流！”老师说完，看了看我，“把这句话也记下来，写进文章！”
一定要记得与老师多沟通哦！
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