如果我有了孩子，会怎样教育ta

8月28日，我去参加了悦读读书会的线下小书友活动。

虽然我还没有孩子，也认为有个孩子这事离我非常遥远，但参加完了这期线下活动，就不自觉地产生了这样的思考——如果我有了孩子，会怎样教育ta呢？

沛岚老师带来了“李白文化棋”，这是远方文学独有知识产权的游戏，还没有正式生产，二宝和爸爸成为了这个项目的第一对体验用户。

二宝和爸爸，两位年龄、实力都悬殊的用户，却在这场游戏中产生了不一样的反差。

这是一个半靠运气半靠知识的游戏，我们以为爸爸会尽力放水，让二宝不至于落后太多、输得太惨。但结果却是，二宝领先爸爸半条长江的距离。

最后，即使爸爸输了，也没有用家长的威严去震慑二宝以逃过惩罚，而是欣然接受适合孩子接受的惩罚。

我很羡慕二宝和爸爸的相处模式，他们在地位上是平等的，甚至在游戏时二宝占据了更大的主导权。

和孩子成为朋友，是我学到的第一课。

大唐盛世，朱雀大街一眼望不到头，坊市之间安居乐业，路不拾遗，夜不闭户，一片清明盛景。所有的争斗与明枪暗箭，都藏在玄武门后，留给后人评说。

靳老师讲完，沛岚让小书友们说一下课程的收获，并让他们说说对李世民的看法。

刚开始，我觉得这个问题有点难。孩子们听完了一段历史，能够复述出来就已经非常了不起了，如果非要深挖一下学到了什么东西，怕是有点“强人所难”。

但令人意外的是，孩子们都有自己的看法，说他“不小气”“会用人”，虽然是最简单的词汇，却能感受到孩子们是有意识在历史中思考的。

如果我有了孩子，他到10岁左右，开始初步构建自己的世界观、价值观，应该怎么正确引导他呢？

说教，似乎不太容易被接受。——想想小时候，没少和父母唱反调。

让孩子自己构建，又怕他们太容易被暗示，分不清对与错。

所以不如让孩子在历史中寻找答案。

他们在听完了一节课后，或许讲不出到底学了什么，但有思考就够了。

其实我是半个师范专业的学生，在学习教法时，总是说要以学生为主导，要寓教于乐。

怎样把“学习”与“快乐”这两个词联系起来一直困扰着我。

“但凡课内知识，他就都不喜欢”也是很多家长的苦恼。

在悦读读书和远方文学联合举办的线下活动中，孩子们的笑声此起彼伏，他们争相举手回答问题，积极表达自己的看法，思维与行为都很活跃的他们让我们都变得活泼起来。

或许在这里，我们能找到快乐学习的答案。

下期活动预告

听说这次我们要到宇宙去——《宇宙与地球》。

每个孩子对宇宙的好奇几乎是天生的，从月亮太阳星星开始，一直到银河与黑洞的秘密。当一个个神话故事再也满足不了他们仰望星空时思考的问题，当他们的问题你已经从哭笑不得变为无法招架。

有一天，孩子说：“我还是自己看书吧。”

这时你是庆幸他终于不再缠着你、欣慰他努力汲取知识的态度，还是失落于你在孩子心中不再无所不知。

其实满足他们对外面世界的想象没有那么难，其实想打开他们勇于探索的心没有那么难，其实你想见证这个过程也没有那么难，一节《宇宙与地球》就够了。

从广袤的星空出发，说说夜空中哪些美丽的星星，再回到我们的地球，让地球与邻居们比比身高、体重。

充满奇妙知识的课堂，风趣幽默的老师，能让孩子与家长同享一段美妙时光。

主讲老师

王仁信

远方文学全国五星级讲师

花开远方教育集团教学培训部首席培训师

从2015年开始执教远方文学课程，参与各级课程多轮教研工作，拥有独特的教学经验，并为全国各地远方课程中心培训了大批优秀教师