·载于广东省《师道》杂志（2018年第2期），感谢编辑晁芳芳女士；该杂志为广东省教育厅主办刊物。
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怀念我的校长（中）
□郑玉超
继成校长很注重言传身教，开全校师生大会时，他像战前动员那样慷慨激昂，鼓舞士气。他常向我们讲述他当年求学的故事，充满艰辛和泪水，激励和鼓舞着我们。可惜，那个时代，我们的思想青黄不接，爱贪玩，爱小说。
他博览群书，对我们看的武侠小说似乎也很感兴趣。他是个博古通今的人，肚中的墨水让大家艳羡不已，在课堂上能大段大段背出《红楼梦》《水浒传》《三国演义》等古典小说，更别说唐诗宋词了，这让我们目瞪口呆。
从办公室的后窗经过，常常看到继成校长在大黑板上奋笔疾书，非诗即词，从陆 游的“僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台”，李清照的“兴尽晚回舟，误入荷花深处”，苏轼的“大江东去，浪淘尽，千古风流人物”……凡是唐诗宋词，他多喜爱有加。有时，他边挥洒边吟哦，自得其乐。我则更喜欢他的书法，时而飘逸，时而遒劲，那时，乡里举办的书法展中常能见到他的软笔作品。
诗词的浸染，不仅造就了继成校长独特的个人魅力，待人接物温文尔雅，也让他与我们那些学生之间没有距离感，缺少师道尊严的味道。那时，他孩子气地给学生起绰号，这恐怕也算是继成校长的一大爱好了。放在现在，也许会遭人诟病，但在三十多年前，我们非但不生气，反而觉得校长好玩，像个老顽童。
当年同窗好友中，马金利首得尊宠，他的名号“马大哈”名扬全校。继成校长笑着解释“马大哈”的缘起，马马虎虎、大大咧咧、嘻嘻哈哈。三天不到，几乎全校师生都知道了马大哈，做操时，大家指指点点，说：“看见没？那个同学就是马大哈。”
初三时，继成校长代我们语文课。课间时，他站在黑板前，挥笔自如，吟哦有声，或金戈铁马血雨腥风，或刀枪入库天下太平，或忧国忧民马革裹尸，或铁骨铮铮慷慨激昂，或指点江山意气风发，他已完全沉醉在诗人那个定格的朝代里。于是，粉笔灰尘簌簌坠落，继成校长的字就神游起来，龙飞凤舞，闪出诗人那个时代历史的光华来。
继成校长布置作业很有一套。别的老师，喜欢用印版刻制卷子，他则爱在黑板上布置作业，洋洋洒洒一黑板，像是书法作品。他一面抄写，一面回头，透过鼻梁上镜框的边缘，俯窥学生——那眼镜与其说是戴，不如说是鼻尖在托着，恍然一件饰品。我总担心，眼镜有一天从他的鼻尖上滑落，然而，终于没有。
抄累了，继成校长会点燃一支烟，在袅袅的烟雾里，独自享受那份闲适和悠然，目光上抬，那镜架又一次忠实履行着职责，随着他鼻梁的移动努力向上。片刻后，继成校长复低下头来，笑眯眯的，看着我们，满脸慈祥。
有一次，他拿一位台湾作家写的文章考我们。文章大约是写一个男人的懒惰，文中有句话妙趣横生，形容那男人脖上的灰尘，“土地肥沃，可种庄稼。”读那文章时，继成校长高高仰起头，沉浸在快乐之中。
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